Bruna Rocha 9º ano D Manhã anos A B e C Tarde

em

 

Bruna Rocha
Contato Whatsapp: 991204332



 40ª Semana (29 de novembro a 03 de dezembro) 

ESSA SEMANA SERÁ PARA POR EM DIA AS ATIVIDADES DA 4° ETAPA.
SÃO ELAS:
SEMANA 32 (de 04 a 08 de outubro)
SEMANA 33 (11 a 15 de outubro)
SEMANA 34 (18 a 22 de outubro)
SEMANA 35 (24 a 29 de outubro)
SEMANA 36 (01 a 05 de novembro)
SEMANA 37 (08 a 12 de novembro)
SEMANA 38 (15 a 19 de novembro)
SEMANA 39 (22 a 26 de novembro)

Todas estão aqui no blog. Respondam e não deixem de enviar para meu Whatsapp (85)99120432.



 39ª Semana (22 a 26 de novembro) 

LINK DA ATIVIDADE:



 38ª Semana (15 a 19 de novembro) 

Islamismo
Islam ou Islã é uma palavra árabe que significa submissão absoluta do ser diante de Deus (Alá).
O islamismo originou-se no ano 610 com Mohamed (Maomé).
Mohamed ouviu a voz do Anjo Gabriel, falando que só existe um Deus e ele é seu o profeta, a partir desse acontecimento ele passa a pregar a palavra do Deus único. Como ele vivia numa região onde se acreditava em muitos deuses, ele acabou sendo muito perseguido e teve que fugir de Meca, indo residir e formar a comunidade mulçumana em Medina.

O islamismo é a Segunda maior religião do mundo, em números de fieis.
O livro sagrado para os mulçumanos é o Corão ou Alcorão. Nele estão reunidas as revelações do profeta Mohamed.

Os cinco pilares da fé islâmica:
 Profissão de fé em único Deus (Alá).
 Preces e orações (deve ser feita em direção ao Meca)
 Jejum
 Caridade.
 Peregrinação (todo mulçumano deve ir à Meca ao menos uma vez na vida).

O Ramadã é o nono mês do calendário islâmico e é o mês onde se deve praticar o jejum entre o nascer
do sol e o pôr do sol. Representa o mês que Mohamed recebeu a revelação.

(Texto adaptado)
Fonte: O livro das religiões de Jostein Gaarder; Victor Hellern; Henry Notaker.
Manual Compacto do Ensino Religioso.

Extras:
Sugestões de vídeos complementares:



NÃO DEIXE DE PARTICIPAR DA AULA AO VIVO NO GOOGLE MEET.

ATIVIDADE
1. Pesquise sobre algum dos rituais islâmicos e diga o que mais lhe chamou atenção.
2. Pesquise em que idioma se faz as orações do Islã.
3. Como são chamados os praticantes da religião Islâmica.
4. O islamismo se divide em 3 grupos, pesquise quais são eles.




 36ª Semana (01 a 05 de novembro) 

Semana passada pedi que vocês fizessem a pesquisa sobre o Judaísmo e anotassem as partes que chamaram a atenção e fossem interessantes, gostei bastante da pesquisa.
Se atentem na hora de sinalizar as fontes pesquisadas (onde, qual site ou livro, você retirou a pesquisa).
É de extrema importância.
Se você está vendo esse texto antes dos dias 04 e 05 de Novembro não deixe de assistir a aula ao vivo
no Google Meet. O link da aula é enviado no grupo minutos antes da aula começar.

Judaísmo
Alguns pontos importantes:
O Judaísmo é a primeira religião monoteísta.
Seu fundador é Abraão.
O povo israelita tornou-se escravo do Egito (1706-11491 a.C.), quando ali se estabeleceu. PorémMoisés, liberta os judeus do Egito atravessando o Mar Vermelho, conduzindo-os 40 anos pelo deserto embusca da Terra Prometida.
No Monte Sinai, no Egito, Moisés recebeu de Javé (Deus) a Lei dos Dez Mandamentos, código moral,que determina as diretrizes e condutas diárias.

1. Você conhece os Dez Mandamentos? Caso não lembre faça uma rápida pesquisa e leia-os.
2. Você concorda que esses Mandamentos são importantes hoje para a sociedade? Porquê?

O Torá é o manual de conduta para os Judeus, nele contém os ensinamentos que devem ser praticada.
Nós conhecemos o Torá através da Bíblia, pois os Textos como a Gêneses, Êxodo, Levítico, Números e Deuteronômos, Salmos, Provérbios entre outros que compõem o Antigo Testamento compõem também oTorá.

A circuncisão é obrigatória para todos os meninos, pois está prevista no Torá, representa a aliança com Deus.

Os Judeus acreditam que um Messias será enviado por Deus para unificar o povo. Mas para eles Jesus não foi esse Messias e eles ainda o aguardam.

O Muro das lamentações é um dos locais sagrados para os Judeus, representa os vestígios do Templo de um dos Reis mais importantes para eles.

3. Você sabe que Rei é esse? Qual o nome dele?

Os Judeus foram vítimas de perseguições por toda a história, o mais recente aconteceu no século
passado durante a 2° Guerra Mundial.

4. Pesquise sobre esse momento tão triste da história da humanidade e diga por qual nomeele ficou conhecido.

O local de culto dos Judeus é a Sinagoga.
“O Sermão e o ensino da Lei são responsabilidades do rabino, sempre um homem instruído e de altaescolaridade, que cada congregação nomeia separadamente.”
“O Judaísmo dá destaque a uma serie de qualidades eticamente boas: generosidade, hospitalidade, boavontade para ajudar, honestidade e respeito pelos pais.”
“A família desempenha um papel muito especial no judaísmo. É dela que os judeus recebem suaidentidade cultural e sua educação básica.”

ATENÇÃO PARA A ATIVIDADE AO LONGO DO TEXTO.



 35ª Semana (24 a 29 de outubro) 

Daremos inicio a conhecer a história das Religiões, seus principais rituais, crenças e de que forma elas influenciam ou influenciaram na sociedade e na história dos homens.
Pelas respostas de vocês nas questões das aulas anteriores, a maioria dos alunos e familiares é Cristã. Portanto vamos conhecer um pouco do que vem antes e das bases do Cristianismo.
Mas primeiro será com vocês.

ATIVIDADE
Faça uma pesquisa sobre a história do Judaísmo, conhecida por ser a primeira Religião monoteísta.

Pesquisem seus rituais, seus dogmas, suas principais histórias etc.

Faça um resumo dos principais pontos e do que mais lhe chamou atenção.

Não copie sem antes pesquisar bem e ler os conteúdos.

Atenção ao pesquisar.

Lembrando que teremos aula via Google meet:
6° e 7° ano: Quinta-feira às 14h.
8° e 9° ao: Sexta- feira às 14h.




 34ª Semana (18 a 22 de outubro) 

Clique no LINK ABAIXO para ter acesso a atividade da semana.




 33ª Semana (11 a 15 de outubro) 

Clique no LINK ABAIXO para ter acesso a atividade da semana.




 32ª Semana (04 a 8 de outubro) 


Antes do texto alguns avisos:
Estamos iniciando mais uma etapa desse ano letivo. Lembrando que cada atividade, participação conta como uma das notas para o 4º bimestre.
Está acontecendo aulas ao vivo da nossa disciplina pelo aplicativo Google Meet.
6º e 7º ano acontece às 14h de quinta-feira.
8º e 9º acontece às 14h de sexta-feira.

Agora o texto. Leia atentamente.

Religião é uma palavra derivada do latim religare, que significa religar, ou seja, religar o humano a Deus. É também um sistema solidário de crenças e de práticas que se ligam às coisas sagradas.
Muitas são as formas de definir religião, porém todas remetem à ideia de encontro ao sagrado, dando sentido à vida.
Do mesmo modo, há no mundo diversas religiões. Cada uma adota seus próprios rituais e celebrações e tem doutrinas, símbolos e crenças próprias. Mas, apesar dessas diferenças, de modo geral, as religiões objetivam orientar moralmente o ser humano, religando-o ao Criador.
Em decorrência do grande número de religiões, o sincretismo religioso acabou se tornando comum. Esse termo é usado, normalmente, para designar o cruzamento religioso que surge quando ocorre a fusão de duas ou mais crenças religiosas. No Brasil, por exemplo, ocorreu a fusão das religiões africanas, europeias e ameríndias (refere—se à religião dos nativos do continente americano em substituição à palavra indígena).
A religião busca responder perguntas como Qual é o sentido da vida? De onde viemos? Por que existimos?
Ao encontrar respostas para perguntas tão angustiantes, o ser humano sente-se mais aliviado e confortado. Nesse sentido, a religião consegue resolver assuntos existenciais primordiais para milhões de pessoas.

A religião busca confortar e alimentar a alma, imprimindo-lhe esperança, paz e fortalecimento, fazendo com que a vida humana tenha sentido.
A diversidade religiosa deve ser respeitada, pois todas as formas de manifestação nesse sentido visam o bem do ser humano e buscam a paz espiritual.
(Texto adaptado. Retirado do livro “Manual compacto do Ensino Religioso”).

ATIVIDADE

1. Diga com suas palavras o que é Religião?
2. De que forma você vê a influência da religião na sua vida e da sua família?
3. Segundo o texto o que é Sincretismo?
4. O que o texto fala sobre a diversidade religiosa?



 31ª Semana (27 de setembro a 01 de outubro) 
Atenção!
Alunos que estão com as atividades atrasadas devem usar dessa semana para recuperar.
Quinta-feira terá nossa aula no Google Meet para correções dessas atividades com todos os
alunos.
As atividades são:
Semana 23
Semana 24
Semana 25 e 26
Semana 27
Semana 28
Semana 29
Semana 30
Os alunos que estiverem em dia com as atividades devem comparecer na aula ao vivo.
Qualquer dúvida me procure nesse número acima.


 30ª Semana (20 a 24 de setembro) 


Atividade
1. Ao descobrir a ratoeira o rato se desespera e vai correndo avisar aos outros animais, qual é a reação deles?
2. Pesquise o significado da palavra Cooperação.
3. Qual mensagem você retirou do texto?
4. Agora pense de que forma os animais poderiam ter se salvado?
5. Trazendo para nossa realidade, pense em como nós podemos trabalhar melhor em sala de aula usando a cooperação e o trabalho em equipe.




 29ª Semana (13 a 17 de setembro) 

 28ª Semana (06 a 10 de setembro) 
Fraternidade e Solidariedade

Ainda sobre a temática de ajudar ao próximo, vamos conhecer um pouco sobre Fraternidade e Solidariedade.
Segundo as doutrinas Cristãs: Fraternidade é amar ao próximo como se fosse a um irmão sanguíneo, sabendo que todas as pessoas foram criadas pelo mesmo Deus, o que leva à igualdade na relação entre os seres humanos.
A fraternidade é um conceito profundamente ligado às ideias de igualdade, liberdade e solidariedade, atitudes imprescindíveis à configuração e ao exercício da cidadania.
Como sabemos, o principio dos direitos humanos é o que de todos os seres humanos nascem livres e são iguais. Desse modo, não há como dissociar liberdade e igualdade.
A solidariedade e a fraternidade também caminham juntas, mas não são sinônimos.
Solidariedade também não é sinônimo de caridade, compaixão, assistencialismo ou voluntariado.
Para além de tudo isso, trata-se de uma postura, uma firme disposição para a construção da cidadania, em defesa dos interesses coletivos. É um sentido moral que leva o ser humano a se vincular aos interesses do outro, de uma comunidade ou de um país.
Gestos solidários são comuns entre seres humanos após tragédias. No entanto, eles devem ser constantes e permanentes, sem que manifestem apenas por meios a tragédias ou catástrofes.
(Texto adaptado. Retirado do livro: Manual Compacto de Ensino Religioso.)

ATIVIDADE

1. Após a leitura do texto, reflita sobre o tema das ultimas aulas (sobre ajudar ao próximo)
e diga o que você aprendeu ou entendeu sobre isso?
2. Caridade e Solidariedade são a mesma coisa? Por quê?
3. Agora diga com suas palavras o que é Fraternidade e o que é Solidariedade.




 27ª Semana (30 de agosto a 03 de setembro) 

Olá meus queridos, semanas passadas vocês pesquisaram sobre Projetos Socias que acontecem ai perto de onde vocês moram. Gostei demais das respostas, alguns de vocês inclusive já fazem parte, que ótimo. Como já disse a cada um que enviou vocês estão de parabéns!
Orientei que vocês procurassem esses projetos na sua Religião porque em muitos casos essa ajuda ao próximo é um principio fundamental. Mas isso não acontece apenas nas religiões, esses Projetos também podem ser organizado pela população civil como um todo. 

Hoje falaremos sobre esse valor que é a CARIDADE

Alguns significados:
“Disposição para ajudar o próximo; tendência natural para auxiliar alguém que está numa situação desfavorável; benevolência, piedade.”
“Expressão de bondade; compaixão: cedeu-lhe a vaga por caridade.”
Fonte: https://www.dicio.com.br/caridade/

Agora é com vocês:

ATIVIDADE:
1. Como sua religião ensina sobre a Caridade? (Caso você não tenha religião, converse com seus familiares sobre Caridade e diga como eles veem essa pratica.)
2. Pesquise o que é a CARIDADE para as religiões Católica, Evangélica, Espirita ou alguma outra de seu interesse.
3. Cite uma prática de Caridade.



 26ª Semana (23 a 27 de agosto) 

Oie queridos,

Essa semana vocês devem apresentar suas pesquisas feitas na aula passada. (Reveja a aula anterior, caso você tenha perdido.)

Caso você teve dificuldade de encontrar Projetos ai pertinho de você, faça a pesquisa na internet ou através de outros meios disponíveis, como perguntar a amigos ou familiares etc.

Qualquer dúvida me procure no Whatsapp.

Uma ótima semana!


 25ª Semana (16 a 20 de agosto) 

Oi pessoal à atividade dessa semana de Ensino Religioso será uma pesquisa.
Assistam o vídeo para explicação:



Outras dúvidas me procurem no Whatsapp.

Escolha uma Religião existente próximo de onde você mora ou pesquise na qual você ou sua família fazem parte quais atividades, projetos ou ações são desenvolvidas na sua comunidade.

Por exemplo: Projeto social de combate à fome com distribuição de cestas básicas para famílias carentes.
Grupos de apoio a usuários de drogas.
Ou qualquer outra atividade desenvolvida pela igreja na comunidade.

Obs: Se caso não tiver nada assim na religião que você faz parte, procure saber se eles não tem ideias de começar e conte sobre.
Ou pesquise de outra religião.

Você vai fazer uma entrevista com o organizador ou um membro sobre:
Apresentar o projeto:
Dizer o nome, o que é?
Onde que é desenvolvido?
Contar a história:
Como começou?
Qual o objetivo?
Pode fazer outras perguntas a seu critério.

Você pode apresentar escrito, pode ser digitado ou no caderno e me enviar.
Ou gravar um vídeo ou um aúdio e me enviar.
SEJAM CRIATIVOS.



 24ª Semana (09 a 13 de agosto) 

Contato: (85)991204332






 23ª Semana (02 a 06 de agosto) 



Clique no LINK ABAIXO para ter acesso a atividade da semana.

https://drive.google.com/file/d/1o9H8zcL0HmHDr9N0m4ChBJP_RlR8jDls/view?usp=sharing 

 

 22ª Semana (29 a 30 de julho) 

Esta semana será reservada para realização da avaliação da OBMEP 2021. 

As orientações e link da avaliação estão disponibilizadas no grupo de WhatsApp da escola. 

 



 21ª Semana (21 a 25 de junho) 

Olá, queridos alunos!

Chegamos a última semana de nosso semestre. Esta semana  está  reservada para atualização e recuperação de  atividades  do segundo  bimestre. 

 Obs.: 

 Entre em contato diretamente com seu professor pra maiores detalhes. 


Bom Estudo e Boas férias!!!




 19ª Semana (07 a 11 de junho) 
A atividade dessa semana será assistir ao vídeo abaixo:



VOCÊ DEVE ASSISTIR AO VÍDEO COMPLETO PARA SABER QUAL A
ATIVIDADE DA SEMANA.
Aguardo os retornos.
Lembrando que se você ainda tiver alguma atividade atrasada, faça e envie.


 18ª Semana (31 de maio a 4 de junho) 
Essa semana faremos uma revisão dos conteúdos das semanas passadas para nossa avaliação bimestral que acontecerá nas próximas semanas. Se você deixou de enviar alguma dessas atividades, faça e envie.
Atividades das semanas:
12 a 16 de abril.
19 a 23 de abril.
26 a 30 de abril.
03 a 07 de maio.
10 a 14 de maio.
17 a 21 de maio.
24 a 28 de maio.

Link da atividade:




 17ª Semana (24 a 28 de maio) 

Clique na imagem do livro abaixo para ter acesso a atividade da semana.




 16ª Semana(17 a 21 de maio) 
Na aula de hoje falaremos sobre tipo de religiões, como elas são conhecidas.

CONCEITOS DE DIVINDADE MONOTEÍSMO

A crença que prevalece na maioria das grandes religiões ocidentais é o monoteísmo, isto é, a convicção de que existe só um deus. Há exemplos em muitas religiões de que o monoteísmo nasceu como reação à adoração de vários deuses (politeísmo). O islã tem suas raízes numa renovação ou reforma
da antiga religião dos nômades árabes, a qual possuía numerosos deuses tribais.

MONOLATRA

A monolatria é uma crença situada a meio caminho entre o politeísmo e o monoteísmo. Implica a adoração de um único deus, sem negar a existência de outros. Um deus é escolhido entre vários- por exemplo, na religião germânica se podia escolher entre Tor ou Odin, aquele em que tivesse total confiança. Aqui a teoria fica em segundo lugar. O importante não é saber se determinado deus existe ou não, mas se ele é cultuado.

POLITEÍSMO
Em religiões que possuem diversos deuses, é comum estes terem funções distintas, bem como esferas definidas de responsabilidade. A criação de animais e a pesca, o comércio e os diferentes ofícios, o amor e a guerra, podem ter seus próprios deuses. O mundo dos deuses com frequência é organizado da mesma maneira que o dos homens, numa família ou num 
estado.
PANTEÍSMO

O panteísmo é uma crença que difere tanto do monoteísmo como do politeísmo. Aqui a principal convicção é que Deus, ou qualquer força divina, está presente no mundo e permeia em tudo o que nele existe. O divino também pode ser experimentado como algo impessoal, como alma do mundo, ou sistemas do mundo. O panteísmo costuma ser associado ao misticismo, no qual o objetivo mortal é alcançar a união com o divino.

ANIMISMO E CRENÇA NOS ESPIRITOS

Em muitas culturas prevalece a crença de que a natureza é povoada de espíritos. Isso se chama animismo, da palavra latina animus, que significa “alma”, “espirito”. Em nossa própria cultura a noção de espírito está presente em muitas criaturas relacionadas com forças naturais: espírito das águas, duendes, fantasmas e sereias. Os espíritos dos mortos também continuaram a desempenhar um importante papel na África, na América Latina, China e Japão. Normalmente as características dos deuses são mais individualizantes e definidas com clareza que as dos espíritos. E as divindades em geral têm nome. Mas em inúmeros casos é difícil distinguir de imediato entre deuses, antepassados e espíritos. Todos são expressões da força sobrenatural que banha a existência. A ideia de uma força ou poder que regula todos os relacionamentos na vida humana e na natureza predomina, sobretudo nas
religiões primais. 

Trecho retirado do “Livro das religiões” de Jostein Gaarder, Victorn Hellern,
Henry Notaker

ATIVIDADE
1. Segundo o texto o que é o Animismo?
2. Segundo o texto:
a) Qual dos tipos de religiões citadas acredita em vários deuses?
b) O Cristianismo se encaixa em qual desses tipos?
3. Faça uma pesquisa de exemplos de religiões monoteístas, politeístas e panteísta.
4. Qual a diferença entre Politeísmo e Panteísmo?




 15ª Semana (10 a 14 de maio) 

Olá galera, nesse mês de Maio comemoramos o mês da Família, dito isso falaremos um pouco sobre como as famílias são compostas hoje em dia e que diante de tanta diversidade é preciso ter RESPEITO para com aquelas que são diferentes da nossa.

“Família sim! Por que não?

Todos temos uma noção do que é uma família, certo?

Não! A realidade social de hoje, surpreendentemente, nos revela modelos existentes de famílias que a maioria das pessoas jamais imaginou! 

Se eu lhes perguntasse quantos modelos de família existem atualmente em nossa sociedade, o que responderiam aqueles que não são técnicos desta área? Três? Quatro?

E se eu lhes dissesse que são DEZ (ou mais...) tipos de famílias hoje reconhecidas! Parem de ler por uns minutos e tentem identificar.

Vamos lá. Por óbvio temos as famílias advindas do casamento, da união estável e da monoparentalidade. Aqui, basta uma pequena explicação sobre esta última, que é aquela havida entre qualquer um dos pais e seus descendentes, ou avô e avó e seus netos e na qual se incluem também as relações de outras origens, como a adoção, a parentalidade socioafetiva (criada numa relação de cuidados e amor) e a parentalidade advinda de pais homoafetivos (não necessariamente biológica).

Prosseguindo: temos as famílias pluriparentais, também conhecida como família reconstituída, porque compostas por casais anteriormente casados (ou com união de fato), onde os dois ou um deles têm filhos destas uniões anteriores. Ou seja, eram famílias que se desfizeram e formaram novas entidades familiares.

Agora vejamos a entidade chamada família anaparental (ana – sem ; parental – pais) considerada pela convivência entre pessoas parentes ou não, que tenham um objetivo familiar comum. O exemplo mais observado é o da convivência entre irmãos baseado no afeto familiar (Sergio Resende de Barros e Maria Berenice Dias).

Família eudemonista – (Eudemonismo – Doutrina que acredita ser a busca da felicidade na vida, a principal causa dos valores morais, considerando positivos os atos que levam o indivíduo à felicidade). “Eudemonista é considerada a família decorrente da convivência entre pessoas por laços afetivos e solidariedade mútua, como é o caso de amigos que vivem juntos no mesmo lar, rateando despesas, compartilhando alegrias e tristezas, como se irmãos fossem, razão porque os juristas entenderam por bem considerá-los como formadores de mais um núcleo familiar“ (Camila Andrade).

E a entidade familiar unipessoal? Parece difícil entender, mas é a hipótese da proteção conferida a uma pessoa que por opção vive só! E este tipo familiar tem aumentado de uma maneira extraordinária, colhendo-se informes de que, no Brasil, por exemplo, famílias compostas por uma só pessoa cresceu 70% na década de 90 e, em Portugal estas famílias quase duplicaram em 50 anos (notícia de novembro de 2013) representando 8% da população portuguesa.

Temos ainda as famílias transnacionais, consubstanciada por relacionamentos de pessoas de nacionalidades diversas.

E as paralelas, nas quais há o impedimento de casar pelo homem ou pela mulher por já serem casados. São entidades familiares muito criticadas, mas em relação às quais há o reconhecimento de efeitos patrimoniais. Há referências em diversos estudos publicados, de demandas envolvendo as chamadas famílias simultâneas, paralelas ou plúrimas. 

E, por último, mas não menos importantes, as famílias por relação homoafetiva, já admitidas em leis de inúmeros países (Portugal em 2010) ou por reconhecimento judicial (Brasil 2013).

Aqui já temos então 10 modelos familiares. Mas, já não se pode negar a existência do modelo poliafetivo.  Em 2012, um cartório de S. Paulo registrou uma união poliafetiva, entre um homem e duas mulheres, todos solteiros, que viviam numa “união estável”.

Temos aqui então, relações não monogâmicas que iniciam a busca de reconhecimento e proteção de direitos.

O que pensa meu prezado leitor sobre tais mudanças nos modelos de famílias?

Este simples artigo não se propõe a apresentar um estudo jurídico sobre o tema – mudanças na família, mas despertar a atenção sobre o que nela vem acontecendo e que não pode ser mais desconsiderado!
Mas concluo: FAMÍLIA SIM! Porque com estas mudanças ela passa a representar, através do afeto, uma realização verdadeira do sentido da vida para seus componentes e não apenas a busca da reprodução (para o que está deixando de ser necessária com a tecnologia da reprodução assistida), ou forma de obter reconhecimento ou poder social, ou ainda de amealhar bens materiais!”

ATIVIDADE
1. Para você o que é família?
2. Segundo o texto a vários modelos de família em nossa sociedade hoje, diga
quais dos citados você não conhecia?
3. Converse com seus familiares sobre essas mudanças no que se conhecia
sobre família e diga o que você pensa sobre isso.



 14ª Semana (03 a 07 de maio) 

CONHECIMENTO RELIGIOSO

O que é religião? É o batismo numa igreja cristã. É a adoração num templo budista. São os judeus com o rolo da Torá diante do Muro das Lamentações em Jerusalém. São os peregrinos reunindo-se diante da Caaba em Meca.

Em seguida podemos perguntar: Será que essas atividades têm alguma coisa em comum? Será que seus participantes compartilham algum sentimento semelhante a respeito do que fazem? E por que fazem o que fazem? O que isso significa para eles? E como afeta a sociedade em que vivem?

Um rápido olhar para o mundo ao redor mostra que a religião desempenha um papel bastante significativo na vida social e política de todas as partes do globo. Ouvimos falar de católicos e protestantes em conflito na Irlanda do Norte, cristãos contra mulçumanos nos Balcãs, atrito entre
mulçumanos e hinduístas na Índia, guerra entre hinduístas e budistas no Sri Lanka. Nos Estados Unidos e no Japão há seitas religiosas extremistas que já praticaram atos de terrorismo. Ao mesmo tempo, representantes de diversas religiões promovem ajuda humanitária aos pobres e destituídos do Terceiro Mundo.

Além disso, o estudo das religiões pode ser importante para o desenvolvimento pessoal do individuo. As religiões do mundo podem responder a perguntas que o homem vem fazendo desde tempos imemoriais.

ATIVIDADE
1. Em sua opinião, por que as Religiões são importantes para o mundo?
2. Você acha que as Religiões são importantes para o desenvolvimento individual? Justifique.
3. O que você pensa sobre os conflitos religiosos?


 13ª Semana (26 a 30 de abril) 

QUEM EU SOU? DE ONDE VENHO? PARA ONDE VOU?
As crianças logo se tornam curiosas. Uma criança de três anos pode fazer perguntas que os adultos não conseguem responder. Uma de cinco anos pode refletir sore os mesmos enigmas que um idoso.
A necessidade de e orientar na vida é fundamental para os seres humanos. Não precisamos apenas de comida e bebida, de calor, compreensão e contatos físicos; precisamos também descobrir por que estamos vivos.
Nós perguntamos:
Quem sou eu?
Como foi que o mundo passou a existir?
Que foras governam a história?
Deus existe?
O que acontece conosco quando morremos?
Essas são as chamadas questões existenciais, pois dizem respeito a nossa própria existência.
Muitas questões existenciais são bastante gerais e surgem em todas as culturas. Embora nem sempre sejam expressas de maneira tão sucinta, elas formam a base de todas as religiões. Não existe nenhuma raça ou tribo de que haja registro que não tenha tido algum tipo de religião.
Em certos períodos da história, houve gente que colocou questões existenciais numa base puramente humana, não religiosa. Mas foi só há pouco tempo que grandes grupos de pessoas pararam de pertencer a qualquer religião reconhecida. Isso não implica necessariamente que tenham perdido o interesse pelas relevantes questões existenciais.
Alguém já disse que viver é escolher. Muitas pessoas fazem escolhas sem pensar com seriedade se estas são congruentes, ou se existe alguma coerência em sua atitude com relação á vida. Outras sentem necessidade de moldar a atitude delas de maneira mais abrangente e estável.
Cada um de nós tem uma visão da vida. A questão é: até que ponto fomos nós mesmos que a escolhemos, até que ponto ela é nossa própria visão? Até que ponto estamos conscientes de nossa visão?
Trecho retirado do livro “O livro das Religiões” de Jostein Gaarder, Victor Hellern e Henr Notaker.

ATIVIDADE
Agora vamos refletir sobre a leitura e trazer ela para nossa própria existência.

1. O que você achou do texto? Justifique.
2. Qual a relação entre as questões existenciais e as religiões?
3. Ao se olhar no espelho, digitar o seu perfil nas redes sociais ou comentar sobre si em uma roda de amigos, como você responde as questões sobre o sentido da vida.
a) Quem eu sou? (Como me defino para além do meu nome?)
b) Para que existo?
c) O que nos faz diferentes uns dos outros?

 12ª Semana (19 a 23 de abril) 

Manifestações religiosas indígenas

   Brasil era uma terra povoada por muitos povos indígenas até a chegada dos colonizadores, com isso muitos povos foram exterminados junto foi sua cultura, já que a tradição era oral, ou seja, todo conhecimento era repassado de geração para geração através das histórias contadas. 

   Mas muito ainda sobreviveu e é de extrema importância que possamos conhecer toda essa história.

   Leia o conto “Do mundo do centro da Terra ao mundo de cima.” Retirado do livro “Contos indígenas brasileiros” de Daniel Munduruku para conhecer uma dessas histórias. Clique no Link abaixo: 

https://drive.google.com/file/d/1ZRexGVruYDVdWlcBh6QmqYYAfNCHbWE5/view?usp=sharing

Agora responda as questões abaixo:

1. Você conhecia alguma história da tradição indígena? Se sim, qual?

2. Pesquise quais as principais entidades religiosas na tradição indígena.

3. Faça a leitura do texto, e de forma resumida diga como Karú Sakaibê trouxe o povo Munduruku ao mundo de cima para assim cuidar de sua obra?

Olá, queridos alunos! 

Por motivos de força maior, o blog não pôde ser atualizado do período de (16 de março a 16 de abril). Neste período, as atividades foram postadas nos grupos de Whatsapp de nossa escola. Caso tenha perdido alguma atividade nesse período, entre em contato diretamente com seu professor pelo Whatsapp. 

 6ª Semana (08 a 012 de março) 





 5ª Semana (01 a 05 de março) 

- Olá! Estamos na semana de revisão.

 - Esta semana deve ser para colocar todas as tarefas atrasadas em dias.

- Consulte seus professores, através dos contatos de whatsapp, para confirmar sua situação.

- Caso já tenha entregado todas, aproveite para revisar os conteúdos estudados ou entre em contato com seu professor para receber atividades complementares.

Bom estudo!!! 

 4ª Semana (22 a 26 de fevereiro) 




 3ª Semana (15 a 19 de fevereiro) 


 2ª Semana (08 a 12 de fevereiro) 

Clique na imagem para ampliar




 1ª Semana (01 a 05 de fevereiro) 



 Apresentação da professora