Profa. Bruna Siebra
42ª Semana (13 a 17 de dezembro)
Link da Avaliação:
https://drive.google.com/file/d/1skedjt2MYCGIkOP4Un-IkW-IOy-O3Z_e/view?usp=sharing
41ª Semana (6 a 10 de dezembro)
• Leia o texto e responda a seguir, marcando a alternativa correta.
Noite Feliz
Noite feliz, noite feliz
Ó Senhor, Deus de amor
Pobrezinho nasceu em Belém
Eis na lapa, Jesus nosso bem
Dorme em paz, ó Jesus
Dorme em paz, ó Jesus
Noite feliz, noite feliz
Eis que no ar vem cantar
Aos pastores, os anjos dos céus
Anunciando a chegada de Deus
De Jesus, Salvador
De Jesus, Salvador
Noite feliz, noite feliz
Ó Jesus, Deus da luz
Quão afável é Teu coração
Que quiseste nascer nosso irmão
E a nós todos salvar
E a nós todos salvar
Compositores: Augusto Cesar De Oli Teixeira / Frank Gruber.
Letra de Noite Feliz © Edições Musicais Tapajos Ltda.
01) Qual o gênero do texto?
a) Carta.
b) Canção.
c) Instrucional.
d) Publicitário.
02) O que se refere a noite feliz?
a) Nascimento de Jesus.
b) Vinda do Papai Noel.
c) Época do Natal.
d) Confraternização natalina.
03) O diminuitivo pobrezinho tem ideia de:
a) Pequeno.
b) Despresível.
c) Afetividade.
d) Dificuldade.
04) A palavra lapa pode ser substituída por:
a) Celeiro.
b) Tenda.
c) Fazenda.
d) Quintal.
05) O verbo quiseste apresenta formação na:
a) 1a Pessoa do Plural.
b) 2a Pessoa do Singular.
c) 2a Pessoa do Plural.
d) 1a Pessoa do Singular.
06) Na passagem nosso irmão há uma ideia de:
a) Posse.
b) Lugar.
c) Tempo.
d) Instrumento.
07) Podemos dizer que canção é um gênero associado a:
a) Descrição.
b) Argumentação.
c) Poesia.
d) Narração.
08) A palavra pastores representa:
a) Homens do campo.
b) Agricultores.
c) Jardineiros.
d) Criadores de animais.
09) Eis na lapa, a palavra grifada demonstra:
a) Demonstração.
b) Qualificação.
c) Especificação.
d) Nenhuma das alternativas.
10) Belém e lapa são especificações de lugar associadas a:
a) Festa de Natal.
b) Jesus.
c) Pastores.
d) Noite Feliz.
40ª Semana (29 de novembro a 03 de dezembro)
CLIQUE NO LINK PARA ASSISTIR AO VÍDEO:
• Assista ao vídeo, clicando no link e responda o que se pede:
01) Que mensagem traz o texto para nossa vida?
02) Por que o pinheiro mudou de opinião?
03) Que decoração recebeu o pinheiro? Por quê?
04) Segundo o vídeo. Qual é o verdadeiro sentido do natal?
05) O que você aprendeu com essa história? Por quê?
06) Desenhe o pinheiro de natal.
07) Reconte a história do vídeo com suas próprias palavras, produzindo um breve texto de 6 linhas.
39ª Semana (22 a 26 de novembro)
CLIQUE NO LINK PARA ASSISTIR AO VÍDEO:
Escolha um dos reinos visitados por Clara e descreva-o em forma textual. Explique no seu texto o motivo da sua escolha e depois faça um desenho representativo do conteúdo escrito por você
38ª Semana (15 a 19 de novembro)
37ª Semana (08 a 12 de novembro)
ATIVIDADE
Clique no link para assistir ao vídeo:
Quebra-Nozes
É véspera de Natal. Marie se encanta, dentre todos os presentes, por um quebra-nozes em formato de boneco. Ela acomoda o novo amigo no armário de brinquedos – mas, à meia-noite, ouve estranhos ruídos. Aterrorizada, vê seu padrinho, o inventor Drosselmeier, sinistramente acocorado sobre o relógio de parede, e um exército de camundongos invadindo a sala, comandado por um rei de sete cabeças!
Contra eles, os brinquedos saem do armário e põem-se em formação. Têm uma grande batalha pela frente, sob as ordens do Quebra-Nozes...
Entre o sonho e a realidade, Marie viverá histórias maravilhosas e estranhas, de reinos, feitiços e delícias. Histórias em que o inusitado padrinho tem um papel especial, e nas quais só pode embarcar quem tem os olhos e o coração preparados. Você tem?
Esta edição inclui as duas variantes da história: a versão original de E.T.A. Hoffmann e a clássica de Alexandre Dumas – que popularizou a história e inspirou o famoso balé de Tchaikovsky –, com tradução de André Telles (do francês) e Luís S. Krausz (do alemão). Traz ainda apresentação da pesquisadora e especialista em contos de fadas Priscila Mana Vaz e mais de 200 ilustrações de época. [...]
01) Releia esta passagem do texto:
“É véspera de Natal. Marie se encanta, dentre todos os presentes, por um quebra-nozes em formato de
boneco.”
Nessa passagem, o autor:
( ) conta um trecho do livro “O Quebra-Nozes”.
( ) expõe uma opinião sobre o livro “O Quebra-Nozes”.
( ) levanta uma hipótese sobre o livro “O Quebra-Nozes”.
02) Na parte “Ela acomoda o novo amigo no armário [...]”, o termo grifado:
( ) chama Marie.
( ) retoma Marie.
( ) caracteriza Marie.
03) Na oração “[...] mas, à meia-noite, ouve estranhos ruídos.”, o autor do texto revela:
( ) a complicação da história “O Quebra-Nozes”.
( ) o clímax da história “O Quebra-Nozes”.
( ) o desfecho da história “O Quebra-Nozes”.
04) A expressão “o inventor Drosselmeier” apresenta o padrinho de Marie. Por isso, desempenha a
função de:
( ) sujeito.
( ) aposto.
( ) vocativo.
05) Segundo o texto, Marie vê o seu padrinho “acocorado sobre o relógio de parede”. O que isso quer
dizer?
( ) Quer dizer que ela vê o seu padrinho sentado sobre o relógio da parede.
( ) Quer dizer que ela vê o seu padrinho escorado sobre o relógio da parede.
( ) Quer dizer que ela vê o seu padrinho agachado sobre o relógio da parede.
06) No período “Contra eles, os brinquedos saem do armário e põem-se em formação.”, o vocábulo “e”
introduz:
( ) um fato que conclui outro.
( ) um fato que contradiz outro.
( ) um fato que se soma a outro.
07) No fragmento “[...] e nas quais só pode embarcar quem tem os olhos e o coração preparados.”, a
palavra “só” exprime:
( ) uma inclusão.
( ) uma restrição.
( ) uma exclusão.
08) Observe este segmento do texto:
“[...] que popularizou a história e inspirou o famoso balé de Tchaikovsky [...]”
Nesse segmento, o autor do texto refere-se:
( ) à nova edição do “Quebra-Nozes”.
( ) à versão original do “Quebra-Nozes” de E.T.A. Hoffmann.
( ) à clássica versão do “Quebra-Nozes” de Alexandre Dumas.
36ª Semana (01 a 05 de novembro)
01) Pesquise sobre a origem do Halloween e produza um texto no caderno.
02) Escolha um personagem de terror (Bruxa, fantasma, vampiro, monstros, dentre outros) e faça um desenho no seu caderno.
03) Explique a diferença cultural que existe em relação as manifestações da data 02 de novembro (Finados) no Brasil e no México.
04) Desenhe a caveira mexicana (veja modelo na Internet).
35ª Semana (24 a 29 de outubro)
ATIVIDADE 1
01) Livro de Português - páginas: 179 e 180. (Questões 1 e 2 – perguntas e respostas).
ATIVIDADE 2
Pesquise sobre o tema Obesidade Infantil e escreva um resumo em seu caderno, explicando o que compreendeu diante da pesquisa.
34ª Semana (18 a 22 de outubro)
01) Leitura da página: 160 (Quadro/Como produzir um cartaz) – Livro Didático de Português.
02) Produza um cartaz a partir das explicações da página: 160. O tema do cartaz deve ser sobre a importância da leitura na nossa vida.
Obs: Produza o cartaz e faça uma foto, postando através do Whatsapp.
03) Produza um texto de 15 linhas no seu caderno sobre o mesmo tema (A importância da leitura na nossa vida).
Obs: Poste também a foto do seu texto no Whatsapp.
33ª Semana (11 a 15 de outubro)
Clique no link abaixo:
https://drive.google.com/file/d/1POZ5gjAzpbid_6_jmqywwI1D7-1pm8R6/view?usp=sharing
32ª Semana (04 a 8 de outubro)
Clique no link abaixo:
https://drive.google.com/file/d/1XllKuEJgTP9CAQYyr2aMGt7Bavtm8qcn/view?usp=sharing
31ª Semana (27 de setembro a 01 de outubro)
Estamos muito próximos de uma data muito especial, a comemoração do Dia das Crianças (12 de outubro).
Abordaremos nestas atividades temas relacionados à data, demonstrando nossa homenagem a todas as crianças e pré-adolescentes da nossa escola.
Feliz Dia das Crianças!
ATIVIDADE 1
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) completa 29 anos. Faça uma pesquisa no seu caderno com suas principais ideias e os direitos previstos na lei.
ATIVIDADE 2
Faça um desenho sobre um dos direitos da criança abordados no (ECA).
Obs: Escolha apenas um direito do estatuto para representar através de desenho.
30ª Semana (20 a 24 de setembro)
ATIVIDADE
01. Livro Didático – página: 114 (Questões 5 a 7), página: 115 (Leitura do texto), página: 117 (Exploração do texto - Questões 1 a 7).
Obs1: Perguntas e respostas no caderno.
Obs2: Estas atividades serão trabalhadas na forma remota e presencial.
29ª Semana (13 a 17 de setembro)
ATIVIDADE
01. Livro de Português – página: 107 (Questões 1 e 2), página: 113 (Trocando ideias – Questões: 1 a 5).
Obs: Perguntas e respostas no caderno.
28ª Semana (06 a 10 de setembro)
01. Livro de Português – páginas: 104 e 105 (Questões 5 a 7).
Obs: Perguntas e respostas no caderno.
27ª Semana (30 de agosto a 03 de setembro)
ATIVIDADE
01. Livro de Português – páginas: 102 e 103 (Questões 1 a 4).
Obs: Perguntas e respostas no caderno.
26ª Semana (23 a 27 de agosto)
Atividade do livro de Português, página: 125.
Observe as imagens sobre a língua dos gatos e perceba que cada uma delas revela uma característica ou qualidade. Faça o mesmo para os estudantes, desenhando e atribuindo adjetivos que revelem as diferentes personalidades do estudante no seu cotidiano.
Obs: Faça a atividade em seu caderno.
25ª Semana (16 a 20 de agosto)
• Leia o texto Sou uma traça, responda as perguntas a seguir em seu caderno.
EU SOU UMA TRAÇA
Elvira Drummond.
Sim, eu sou a traça
que traça o traço
O ponto e a ponta da folha.
Sim, eu sou a traça
que sem trapaça, ultrapassa,
fazendo escolha.
Quem traça, vê graça
em tudo que passa
Saber apetece
— Quer ver?
— Comece!
— E aí quem vai ler comigo
um livro bacana?!
— Vamos lá?!
Não faça troça que esse troço
de traçar é bem legal
Sou uma traça intelectual.
Sim, eu sou uma traça
que traça o traço
O ponto e a ponta da folha.
Sim, eu sou a traça que sem
trapaça, ultrapassa, fazendo escolha.
Quem traça, vê graça
em tudo que passa
Saber apetece
— Quer ver?
— Comece!
— E aí que já escolheram a história que
querem ler?
Não faça troça que esse troço
de traçar é bem legal
Sou uma traça intelectual.
A Uma traça intelectual.
• Leia o texto Sou uma traça, responda as perguntas a seguir em seu caderno.
Obs: Copie o texto no caderno acompanhado das seguintes perguntas:
01. Você conhece o animal chamado traça?
Qual a relação existente entre a traça e o papel?
02. Por que, no texto, a traça é chamada de intelectual?
03. O que é rima? (Pesquise)
04. Você encontrou alguma rima no texto? Exemplifique.
05. Explique a frase: “Não faça troça que esse troço de traçar é bem legal”.
06. O que é trava língua? (Pesquise)
07. Mostre um exemplo de trava língua no texto.
24ª Semana (09 a 13 de agosto)
ATIVIDADE 1
Atividade do livro – página 99, questões 1 a 5.
ATIVIDADE 2
Explicar o significado de intertextualidade.
Obs: Perguntas e respostas no caderno.
23ª Semana (02 a 06 de agosto)
01.Leitura do texto: “O beijo da Palavrinha”. (Livro de Português – páginas:93 a 95).
Obs: Perguntas e respostas no caderno.
02.Responder a atividade do livro de português – páginas: 96 e 97, questões 1 a 12.
22ª Semana (29 a 30 de
julho)
Esta semana será reservada para realização
da avaliação da OBMEP 2021.
As orientações e link da avaliação estão
disponibilizadas no grupo de WhatsApp da escola.
21ª Semana (21 a 25 de junho)
Olá, queridos alunos!
Chegamos a última semana de nosso semestre. Esta semana está reservada para atualização e recuperação de atividades do segundo bimestre.
Obs.:
Entre em contato diretamente com seu professor pra maiores detalhes.
Bom Estudo e Boas férias!!!
20ª Semana (14 a 18 de junho)
Atividade Cultural
Estudamos as características dos memes, agora vocês mesmos irão criar memes e compartilhar comigo no Whatsapp.
Vamos tornar esta atividade divertida. Assim, produza um áudio lendo seu meme e falando um pouco sobre ele. Tenho certeza de que será super interativo!
Atividade do livro de Português
• Interpretação textual, página: 89. (Questão 1, itens: a,b,c e d).
19ª Semana (07 a 11 de junho)
Atividade do livro de Português
• Página: 88 (Ler o texto do quadro amarelo sobre memes).
Responda no caderno as questões 1, 2 e 3.
Atividade complementar
Escolha um meme da internet. Compartilhe comigo no Whatsapp e faça um comentário abaixo, explicando as características principais dele.
18ª Semana (31 de maio a 04 de junho)
Atividade:
17ª Semana (24 a 28 de maio)
Livro de Português:
01. Leitura do texto: Botando pra quebrar, páginas: 32 a 34.
02. Exercício de Interpretação: Páginas: 35 e 36 (questões 1 a 7).
16ª Semana(17 a 21 de maio)
15ª Semana (10 a 14 de maio)
14ª Semana (03 a 07 de maio)
01) Faça uma pesquisa sobre a obra Narizinho Arrebitado.
02) Atividade do livro de Português (Página: 27 – questões de 1 a 4)
13ª Semana (26 a 30 de abril)
01) Faça um relatório sobre o evento virtual (Whatsapp) – Dia D da Leitura. (20 linhas)
02) Faça uma pesquisa sobre o escritor Monteiro Lobato.
12ª Semana (19 a 23 de abril)
Olá, queridos alunos!
Por motivos de força maior, o blog não pôde ser atualizado do período de (16 de março a 16 de abril). Neste período, as atividades foram postadas nos grupos de Whatsapp de nossa escola. Caso tenha perdido alguma atividade nesse período, entre em contato diretamente com seu professor pelo Whatsapp.
7ª Semana (15 a 19 de março)
O mês de março será destinado a uma homenagem às mulheres. Assim, sugerimos que assistam ao filme da princesa Merida (Valente). Nosso objetivo é refletir sobre esta princesa tão diferente e cheia de empoderamento feminino.
Merida é uma personagem fictícia e a protagonista do filme da Disney Pixar de 2012, Brave (Valente). Trata-se de uma princesa escocesa que gosta de tiro com arco e que, sem querer, desencadeia problemas em seu reino ao tentar contestar sua mãe, a Rainha Elinor, que organiza uma competição pela mão da filha envolvendo os Quatro Clãs mais poderosos das Terras Altas. Porém, ao trocar seu medalhão com uma bruxa por um feitiço que supostamente mudaria a opinião da rainha quanto ao casamento, Merida acaba por transformar a mãe em um urso, contexto no qual a parte principal da história se desenvolve, quando mãe e filha embarcam em uma jornada à procura da reve.
Atividade
Que características marcantes você observou na princesa?
1. Relacione as ideias abaixo e produza um texto de dez linhas no seu caderno.
Mulher - Guerreira - Valente - Merida - Corajosa -Decidida – Machismo
2. Faça uma pesquisa na internet sobre a princesa Merida e escreva o que você aprendeu com ela.
3. Faça um desenho da princesa Merida em seu caderno.
6ª Semana (08 a 012 de março)
Assista ao vídeo e leia a letra da canção Coisa de Casa, do grupo OutroEu:
COISA DE CASA
Noite gelada
Sempre melhor que quente
Cama arrumada
Sempre junta a gente
Bolo de chuva
Junto com cobertor
Ave Maria! Alguém já ligou pro vô?
Casa abafada
Luz que nem toca a gente
Mesa empenada
Bota um papel e a gente sai
Bolo de chuva
Acho que me molhou
Que coisa absurda
Alguém já ligou pro vô?
Sai de casa sempre assim que der
Mas sai sem esquecer que a sua casa é sempre aqui
Sair de casa é só pra quem quer
Pois a coragem anda a pé
E vai te levar pra longe
Meia jogada
No quarto jamais ausente
Quadro entortado
Dentro da foto a gente
Bolo de chuva (toque de chuva)
Traz mais unzinho pro vô
Olha a fritura
Mas dentro vem muito amor
Sai de casa sempre assim que der
Mas sai sem esquecer que a sua casa é sempre aqui
Sair de casa é só pra quem quer
Pois a coragem anda a pé e vai te levar pra longe
(Composição: Guto Oliveira / Mike Tulio)
1. O texto apresenta uma reflexão sobre a moradia. Reescreva uma passagem que expresse essa ideia.
2. A casa é vista no texto de forma bastante poética e especial. Por quê? Justifique sua resposta reescrevendo uma passagem do texto que comprove essa ideia.
3. Explique a passagem do texto: “Sai de casa sempre assim que der/Mas sai sem esquecer que a sua casa é sempre aqui”.
4. Faça uma lista de dez substantivos encontrados no texto da canção “Coisa de casa”. Reescreva-os no caderno e depois organize-os em categorias.
a) Objetos
b) Sentimentos
c) Comida
d) Nome de pessoa
e) Parentesco
f) Momento do dia
g) Parte do corpo humano
OBS.: Faça colunas com cada categoria e distribua corretamente os substantivos dentro delas.
5. Desenhe como você imagina a casa descrita no texto.
5ª Semana (01 a 05 de março)
- Olá! Estamos na semana de revisão.
- Esta semana deve ser para colocar todas as tarefas atrasadas em dias.
- Consulte seus professores, através dos contatos de whatsapp, para confirmar sua situação.
- Caso já tenha entregado todas, aproveite para revisar os conteúdos estudados ou entre em contato com seu professor para receber atividades complementares.
Bom estudo!!!
4ª Semana (22 a 26 de Fevereiro)
Assista ao vídeo explicativo sobre o que é SUBSTANTIVO:
Quando a vida bater forte
e sua alma sangrar,
quando esse mundo pesado
lhe ferir, lhe esmagar…
É hora do recomeço.
Recomece a LUTAR.
Quando tudo for escuro
e nada iluminar,
quando tudo for incerto
e você só duvidar…
É hora do recomeço.
Recomece a ACREDITAR.
Quando a estrada for longa
e seu corpo fraquejar,
quando não houver caminho
nem um lugar pra chegar…
É hora do recomeço.
Recomece a CAMINHAR.
Quando o mal for evidente
e o amor se ocultar,
quando o peito for vazio,
quando o abraço faltar…
É hora do recomeço.
Recomece a AMAR.
Quando você cair
e ninguém lhe aparar,
quando a força do que é ruim
conseguir lhe derrubar…
É hora do recomeço.
Recomece a LEVANTAR.
Quando a falta de esperança
decidir lhe açoitar,
se tudo que for real
for difícil suportar…
É hora do recomeço.
Recomece a SONHAR.
Enfim,
É preciso de um final
pra poder recomeçar,
como é preciso cair
pra poder se levantar.
Nem sempre engatar a ré
significa voltar.
Remarque aquele encontro,
reconquiste um amor,
reúna quem lhe quer bem,
reconforte um sofredor,
reanime quem tá triste
e reaprenda na dor.
Recomece, se refaça,
relembre o que foi bom,
reconstrua cada sonho,
redescubra algum dom,
reaprenda quando errar,
rebole quando dançar,
e se um dia, lá na frente,
a vida der uma ré,
recupere sua fé
e RECOMECE novamente.
02.Organize os substantivos abaixo em categorias: sentimentos, nomes de pessoa, lugar, profissão.
Bruna, Hélio, Brasil, Fortaleza, Ceará, Professor, Amor, Livro, Medo, Médico, Alegria, Celular, José, Caneta, Engenheiro.
03. Pesquise em jornais e revistas exemplos de substantivos. Recorte e cole dez substantivos no seu caderno.
Leia o poema Recomece, de Bráulio Bessa, e depois responda a questão:
RECOMECE
Quando a vida bater forte
e sua alma sangrar,
quando esse mundo pesado
lhe ferir, lhe esmagar…
É hora do recomeço.
Recomece a LUTAR.
Quando tudo for escuro
e nada iluminar,
quando tudo for incerto
e você só duvidar…
É hora do recomeço.
Recomece a ACREDITAR.
Quando a estrada for longa
e seu corpo fraquejar,
quando não houver caminho
nem um lugar pra chegar…
É hora do recomeço.
Recomece a CAMINHAR.
Quando o mal for evidente
e o amor se ocultar,
quando o peito for vazio,
quando o abraço faltar…
É hora do recomeço.
Recomece a AMAR.
Quando você cair
e ninguém lhe aparar,
quando a força do que é ruim
conseguir lhe derrubar…
É hora do recomeço.
Recomece a LEVANTAR.
Quando a falta de esperança
decidir lhe açoitar,
se tudo que for real
for difícil suportar…
É hora do recomeço.
Recomece a SONHAR.
Enfim,
É preciso de um final
pra poder recomeçar,
como é preciso cair
pra poder se levantar.
Nem sempre engatar a ré
significa voltar.
Remarque aquele encontro,
reconquiste um amor,
reúna quem lhe quer bem,
reconforte um sofredor,
reanime quem tá triste
e reaprenda na dor.
Recomece, se refaça,
relembre o que foi bom,
reconstrua cada sonho,
redescubra algum dom,
reaprenda quando errar,
rebole quando dançar,
e se um dia, lá na frente,
a vida der uma ré,
recupere sua fé
e RECOMECE novamente.
01. Pesquise na internet os significados das seguintes palavras presente no poema acima:
a) Incerto
b) Fraquejar
c) Evidente
d) Açoitar
e) Recomeço
f) Enfim
g) Rebolar
h) Reaprender
i) Aparar
2ª Semana: 08 a 12 de fevereiro
Assista ao vídeo Felicidade – Marcelo Jeneci ( com desenhos )
Represente através de desenhos as impressões que você teve da música Felicidade.
1ª Semana (01 a 05 de fevereiro).
Assista ao vídeo/poema Recomece, de Bráulio Bessa e depois responda as questões interpretativas;
1. Qual é a ideia principal do poema?
2. Que mensagem este poema este poema trouxe?
3. Como você pretende recomeçar sua rotina após a pandemia?
4. Represente este poema através de desenho.
Apresentação da professora.