Jocildo
41ª Semana (6 a 10 de dezembro)
Meus queridos, esta semana vamos trabalhar com a obser vamos de rótulos de produtos. Você sabe quais são as infromações que estão no rótulo de um produto? Isto é de grande importãncia para que possamos consumir esse produto com segurança. Faremos também um questão de ortografia. Vamos lá trababalhar, vai ser legal. Mãos a obra!
ATIVIDADE
Tire uma foto de um rótulo de um produto e responda as questões abaixo:
1- Observe com atenção as informações que estão no rótulo
a- Qual é o nome do produto?
b- Qual é o nome do frabricante?
c- Para que serve?
d- Qual é a validade?
e- Qual a cidade onde foi fabricado?
f- Você gosta desse protudo?
2- A letra M é muito interessante:
Antes de P e B, sempre usamos a letra M: bambu, tempo, tempero.
Nas outras palavras, usamos a letra N: canto, pranto,bastante
Vamos treinar, escreva essas palavras no seu caderno. Use M ou N.
LO __ BO
E___PADA
E___TRADA
BO___BA
LÂ__PADA
CA__CELADO
TA__PA
E___BOLORADO
E___TARDECER
PA___PA
E___BORA
E___TEADO.
E___BAIXO
E__TÃO
E__ROLADO
LI__PO
I___PORTANTE
PO__TE
CO__TRATO
U__BIGO
SA__BA.
39ª Semana (22 a 26 de novembro)
Clique no Link:
https://drive.google.com/file/d/1Q-UPbrMIJ6Rb4cxpQF9oe7cRbpBjrELL/view?usp=sharing
37ª Semana (08 a 12 de novembro)
Olá, meus queridos alunos. Nesta semana trabalharemos a música Conquistando o impossível da Jamile, você conhece? Se possível, escute a música antes de fazer a atividade. Bom trabalho.
Conquistando o impossível
Acredite é hora de vencer
Essa força vem de dentro de você
Você pode até tocar o céu se crer
Acredite
Que nenhum de nós já nasceu com jeito pra super – herói
Nossos sonhos a gente que constrói
É vencendo os limites
Escalando as fortalezas
Deus dá asas
Conquistado o impossível pela fé.
Campeão ,vencedor
Faz seu voo
Campeão vencedor
Essa fé que te faz imbatível
Te mostra o teu valor.
Tantos recordes você pode quebrar.
As barreiras, você pode ultrapassar e vencer .
Campeão!
Copie e responda as perguntas abaixo, no seu caderno
1) De acordo com o texto, nenhum de nós nascemos com jeito para sermos super-heróis. Você
concorda com essa opinião? Por quê?
2) Explique, porque algumas pessoas nascem em uma família humilde e conseguem vencer na vida
tanto profissional quanto na vida familiar? Na sua opinião existe uma receita?
3) Você acha que algumas pessoas são mais sortudas e privilegiadas que as outras? Comente.
4) Você acha que algumas pessoas são predestinadas a serem mais vitoriosas que as outras? Por quê?
5) Temos que conformar com nosso destino? Comente.
6) Observe o verso:” Nossos sonhos a gente que constrói” . Como devemos construir nossos sonhos,
de acordo com o texto?
7) Leia: “Deus dá asas, faz seu voo”. Qual é o sentido implícito nesse verso?
8) “Você pode até tocar o céu se crer” . Explique o sentido dos termos destacados.
9) Você conhece alguém próximo ou uma celebridade que conquistou o impossível? Comente.
10) Após ouvir a música e fazer uma reflexão responda:
a) O que devemos fazer para vencer nossos limites?
b) Como ser um campeão?
36ª Semana (01 a 05 de novembro)
Olá, meus queridos alunos. Na semana passada trabalhamos sobre a cidadania: direitos e deveres.
Esta semana vamos lançar um desafio para vocês. Bom trabalho.
ATIVIDADE
Você deverá escrever uma carta para um vereador mostrando quais direitos foram conseguidos e quais direitos não foram conseguidos pela comunidade que você mora. Também é importantes que você fale na carta sobre quais os deveres que um cidadão de bem tem para manter a paz dentro da comunidade.
Pode citar exemplos e nomes de pessoas que fizeram essas atividades.
Lembre-se que quando fazemos uma carta temos que:
No início da carta colocar o local e data da carta
Colocar para quem é a carta
Dentro da carta devo escrever apenas o que foi pedido. Preciso ter cuidado para não fugir do tema e escrever sobre outro assunto.
Posso terminar assinando a carta.
Não esqueça de usar os parágrafos para separar e organizar as ideias.
Não esqueça de procurar desenhar bem a letra para facilitar a leitura da pessoa que vai receber a carta.
Você pode fazer um rascunho de lápis.
Mas a carta final deverá está escrita de caneta.
35ª Semana (24 a 29 de outubro)
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https://drive.google.com/file/d/1pAsrOKD0l-lzmJKmC1TOKLTCTfzLZrnz/view?usp=sharing
34ª Semana (18 a 22 de outubro)
EJA III
Olá, meus queridos alunos. Esta semana continuaremos trabalhando parte das Avaliações Externas, as ADR’s. A atividade será de produção textual. Iremos refazer a avalição que vocês fizeram de continuar o texto. Você pode tentar lembrar o que escreveu ou pode criar um texto totalmente novo. O importante é se concentrar e fazer o melhor possível. Bom trabalho.
ATIVIDADE
Este é um exercício de memória e criação. Se você lembrar o que você fez na avaliação, reescreva e melhore o seu texto. Se não lembrar, use a imaginação e complete o texto abaixo. Faça no mínimo 15 linhas, use os parágrafos, as margens das linhas e organização no desenho das letras.
“Era uma noite sem lua, daquelas bem escuras. Na varanda do sítio, Fábio, Tatiana, Marcos e Silvana conversam, olhando o final da fogueira que tinham acendido para espantar os mosquitos. De repente...”
EJA IV
Olá, meus queridos alunos. Esta semana continuaremos trabalhando parte das Avaliações Externas, as ADR’s. A atividade será de produção textual. Iremos refazer a avalição que vocês fizeram de continuar o texto. Você pode tentar lembrar o que escreveu ou pode criar um texto totalmente novo. O importante é se concentrar e fazer o melhor possível. Bom trabalho.
ATIVIDADE
Este é um exercício de memória e criação. Se você lembrar o que você fez na avaliação, reescreva e melhore o seu texto. Se não lembrar, use a imaginação e complete o texto abaixo. Faça no mínimo 15 linhas, use os parágrafos, as margens das linhas e organização no desenho das letras.
“Com licença, mas este caso eu preciso contar...”
33ª Semana (11 a 15 de outubro)
32ª Semana (04 a 8 de outubro)
Olá, meus queridos alunos. Avaliamos as atividades diagnósticas que foram feitas e identificamos algumas dificuldades da maioria dos alunos. Então, o trabalho desta semana tem como objetivo reduzir essas dificuldades elevando o seu nível de aprendizagem. Portanto, se dedique e faça com atenção as questões sugeridas. Leia o texto e depois copie e responda as questões no seu caderno. Bom trabalho!
Sem cauda, mas a salvo!
Apesar do nome, o lagartinho-do-cipó não vive se pendurando por aí. Seu nome é por causa do local onde foi catalogado pela primeira vez, a Serra do Cipó, em Minas Gerais. Seu habitat não são as florestas e, sim, os campos rupestres, ambientes com vegetação baixinha, que nasce sobre rochas no alto de algumas montanhas.
Pequenino e muito ágil, o lagartinho-do-cipó não é fácil de ser avistado. Desde que a espécie foi descoberta, em 1966, menos de uma dúzia deles foi encontrada pelos pesquisadores. Ao que tudo indica, trata-se de um bicho raro, com poucos indivíduos existentes na natureza.
Por sua raridade, quase nada se conhece ainda sobre essa espécie. Mas algo bem especial os pesquisadores já descobriram: para escapar de um predador, o lagartinho-do-cipó é capaz de soltar a própria cauda e, depois de algumas semanas, outra cauda novinha em folha começa a nascer!
Para proteger o lagartinho-do-cipó e outras espécies da região, foi criado o Plano de Ação Nacional para a Conservação dos Répteis e Anfíbios Ameaçados de Extinção da Serra do Espinhaço. A ideia é unir pesquisadores, órgãos do governo, empresas e a comunidade para conservar a natureza e as espécies que correm risco de desaparecer.
Se todos se dispuserem a colaborar, o plano tem tudo para dar certo!
Henrique Caldeira Costa. Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edição 283. Disponível em: http://capes.cienciahoje.org.br.
1 – (D10) - O texto sobre o lagartinho-do-cipó tem fins:
( ) didáticos.
( ) científicos.
( ) jornalísticos.
2 – (D17) - Em “Sem cauda, mas a salvo!”, o termo “mas” introduz um fato:
( ) que ressalva o anterior.
( ) que compensa o anterior.
( ) que se contrasta com o anterior.
3 – (D23) - Na passagem “[…] ambientes com vegetação baixinha, que nasce sobre rochas no alto de algumas montanhas.”, o autor refere-se:
( ) às florestas.
( ) à Serra do Cipó.
( ) aos campos rupestres.
4 – (D13) - Na parte “Pequenino e muito ágil […], a palavra grifada foi usada para:
( ) justificar uma característica do lagartinho-do-cipó.
( ) intensificar uma característica do lagartinho-do-cipó.
( ) complementar uma característica do lagartinho-do-cipó.
5 – (D20) - No período “Por sua raridade, quase nada se conhece ainda sobre essa espécie.”, a expressão destacada indica:
( ) causa.
( ) condição.
( ) consequência.
6 – (D20) - No fragmento “[…] e, depois de algumas semanas, outra cauda novinha em folha começa a nascer!”, o ponto de exclamação evidencia:
( ) o alívio com o fato de nascer outra cauda.
( ) o espanto com o fato de nascer outra cauda.
( ) a admiração com o fato de nascer outra cauda.
7 – (D10) - Releia este segmento do texto:
“Se todos se dispuserem a colaborar, o plano tem tudo para dar certo!”,
Nesse segmento, o autor do texto:
( ) expõe uma opinião.
( ) apresenta um dado.
( ) levanta uma hipótese.
30ª Semana (20 a 24 de setembro)
Clique no Link:
Olá, meus queridos alunos, a atividade desta semana tem como objetivo saber o que é narração. Você sabe o que é um texto narrativo? Então vamos aprender.
Narração
Narração ou texto narrativo é o relato feito por alguém de algo, de uma sequência de acontecimentos. Essa sucessão de acontecimentos é chamada de enredo, e considera um período de tempo e de espaço (quando e onde acontece).
Quem assume o papel de narrar, contar ou relatar algo é chamado de narrador. O narrador relata os acontecimentos vividos pelos personagens.
Vamos ler uma história muito engraçada que é uma narração porque alguém conta sobre uma situação que tem personagens, acontece em algum lugar, tem um assunto que tem início, meio e fim. Vamos ler!
O SOCORRO
Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profissão – coveiro – era cavar. Mas, de repente, na distração do ofício que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da cova e não conseguiu. Levantou o olhar para cima e viu que, sozinho, não conseguiria sair. Gritou.
Ninguém atendeu. Gritou mais forte. Ninguém veio. Enrouqueceu de gritar, cansou de esbravejar, desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova, desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se o silêncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na noite escura, não se ouvia um som humano, embora o cemitério estivesse cheio de pipilos e coaxares naturais dos matos. Só pouco depois da meia-noite é que lá vieram uns passos. Deitado no fundo da cova o coveiro gritou. Os passos se aproximaram. Uma cabeça ébria apareceu lá em cima, perguntou o que havia: - “O que é que há?”
O coveiro então gritou desesperado: -- “Tire-me daqui, por favor. Estou com um fio terrível!
– Mas, coitado!” condoeu-se o bêbado – “Tem toda razão de estar com frio. Alguém tirou a terra de cima de você, meu pobre mortinho!” E pegando a pá, encheu-a de terra e pôs-se a cobri-lo cuidadosamente.
Moral: Nos momentos graves é preciso verificar muito bem a quem se apela.
Millôr Fernandes
ATIVIDADE
Copie e responda no caderno somente a atividade abaixo.
01 – O que faz esse texto ficar engraçado?
( ) O bêbado ter imaginado que o coveiro era um morto e jogar terra para cobri-lo.
( ) O coveiro ficar cavando e sentir frio durante a madrugada.
( ) O homem ficar sentado no fundo enrouquecido de tanto gritar.
( ) O homem ter cavado demais e ficar preso no buraco.
02 – Quem são os personagens da história?
03 – Onde acontece a história?
04 – O coveiro ficou desesperado por que:
( ) Ficou preso no buraco e já era noite.
( ) Ouviu uns passos chegando perto do buraco.
( ) Sentiu medo de ficar sozinho no cemitério.
( ) Viu que um bêbado tinha chegado para ajudá-lo.
05 - Copie do texto o que seria o clímax que é a parte mais emocionante em virtude de ser o momento em que algo aconteceu de diferente.
06 - Copie do texto o que seria o desfecho que é parte conclusiva, a partir de quando são tomados os rumos finais da narração.
07 – “O que é que há?” Quem fez essa pergunta foi:
( ) O mortinho.
( ) A cabeça ébria.
( ) O coveiro.
( ) O narrador.
29ª Semana (13 a 17 de setembro)
Olá, meus queridos alunos, nesta semana iremos conversar sobre contação de histórias. Alguém costumava ou costuma contar histórias para você? Você já ouviu alguma contação de história?
O que é contar uma história? É levar alguém a viver uma experiência de conhecer outras pessoas, que são os personagens. É fazer ela ir para outros lugares, em outros tempos e até aprender novas coisas.
Para se contar uma história precisa de alguns elementos. Entre eles, os personagens, , o assunto da história que é a mensagem que se deseja ensinar a quem está ouvindo a história, os lugares onde aconteceram as situações e o momento em que aconteceu, ou seja, uma data ou mesmo uma expressão como: Era uma vez....que mostra que aconteceu a muito tempo.
ATIVIDADE
1. A atividade é você contar uma história que ouviu, ou que leu, como por exemplo o Saci Pererê, o Chapeuzinho Vermelho e imaginar que está contando para várias crianças sentadas em sua frente, com muita vontade de ouvir o que você está falando. Conte com suas palavras, mas evite girias, palavões, lembre-se que você está contando para crianças. Pode começar assim: Era uma vez....
25ª Semana (16 a 20 de agosto)
Olá, meu queridos alunos, esta semana gostaria que você refletisse sobre um assunto muito
importante: A religião.
Primeiro vamos a leitura do texto abaixo:
A Importância da Religião: o Anseio Interior
Este texto é parte do primeiro artigo de uma série de cinco que aborda a temática da religião e o seu papel nos nossos dias “A fé capacita-nos para ver o invisível, abraçar o impossível, e dá esperança no incrível." - Reverendo Samuel Rodriguez.
O nosso mundo moderno oferece-nos mais opções e possibilidades do que nunca antes. A ciência e a tecnologia ampliam continuamente o nosso conhecimento, e a diversidade de visões religiosas no mundo continua a crescer. Os nossos horizontes parecem estender-se mais longe e mais rápido do que nós somos capazes de assimilar. Mas, no final, continuamos a ser as mesmas criaturas espirituais. Ao longo das nossas viagens o anseio interior perdura.
As religiões partilham uma visão comum: há algo de incompleto sobre nós. E assim ansiamos pela plenitude. Se cada pergunta tivesse uma resposta pronta, não seriam necessárias as orações. Se toda a dor tivesse uma cura fácil, não haveria sede de salvação. Se cada perda fosse restaurada, não haveria desejo de alcançar o céu. Enquanto estas necessidades permanecerem, também permanecerá a religião. É uma parte natural da vida. Ser humano significa experimentar a incerteza, o sofrimento e a morte. A religião, no entanto, é uma escola para fazer com que o caos faça sentido, é um hospital para curar as feridas invisíveis, uma tábua de salvação que nos dá uma segunda hipótese.
Acerca deste ponto, o Rabi David Wolpe ensinou que a religião "tem a capacidade de penetrar num mundo onde existe grande dor, sofrimento e perda, e trazer à tona significado, propósito e paz. "
Embora a religião atenda a essas necessidades, não foi criada por causa delas. A religião não é apenas uma resposta ao sofrimento humano. É transcendente ao ser humano, ela provém de uma fonte superior. A história mostra que homens e mulheres, nos bons e nos maus momentos, buscam a verdade fora de si mesmos, bem como dentro de si. E seguem as respostas que recebem.
Além disso, a religião é a reunião de pessoas únicas numa comunidade de crentes. Mas se a religião ganhar o coração de apenas uma só pessoa, não consegue sustentar a comunidade. As experiências espirituais de cada indivíduo podem ser tão diferentes quanto os próprios indivíduos. Por "vermos através de um vidro escuro," a maioria das coisas na vida desce até à fé. Em última análise, em todos os momentos de procura do divino, é o indivíduo que filtra os detalhes, pesa a evidência, e decide sobre os assuntos de maior importância.” Esta disputa é o processo da fé. Ludwig Wittgenstein escreveu: "Crer em Deus significa ver que os factos do mundo não são o fim da questão."
A vida humana é sobre significados. A nossa natureza leva-nos a perguntas do foro espiritual e do propósito da vida. A Religião oferece um espaço onde as respostas e os significados podem ser procurados, encontrados e finalizados. Essa ligação entre a religião e o propósito continua até hoje.
Quer se trate de estilos de vida saudáveis, de confiança social ou de doações de caridade, as ciências sociais atestam acerca de uma infinidade de formas em que religião beneficia os indivíduos. De acordo com um estudo recente, por exemplo, "aqueles que demonstram estar confiantes na existência de Deus revelam possuir um maior sentido do seu propósito.” [5]
Isto é particularmente relevante hoje em dia. O nosso encontro com a vida moderna muitas vezes é um flash de imagens que brilham e desaparecem - tão rico à superfície, tão negligenciado nos alicerces. Mas a religião e a espiritualidade inspiram a escavações mais profundas e ligam-nos aos fundamentos morais que sustentam o melhor da nossa humanidade partilhada.
Ao longo da sua vida, Will Durant, um historiador de ideias e de culturas, ficou maravilhado com o poder da fé religiosa. Ele próprio, no entanto, não tinha nenhuma crença definitiva a respeito de Deus. No final da sua vida de aprendizagem e de observação, voltou a sua atenção para o significado da igreja. Nas suas reflexões, demostrou que mesmo uma pessoa agnóstica pode sentir o apelo permanente da religião quando perante o desconhecido:
“Estes pináculos das igrejas, apontando para o alto em todos os lugares, ignorando o desespero e promovendo a esperança, estas torres altas da cidade, ou simples capelas nas colinas - sobem a cada passo da Terra para o céu, em todas as aldeias de todas as nações, desafiando a dúvida e convidando os corações cansados para serem consolados. Será tudo uma vã desilusão? Não há nada além da vida, a não ser a morte, e nada além da morte, a não ser a decadência? Não podemos saber. Mas enquanto o homem sofrer, estes pináculos permanecerão.”
Instituições e ideias florescerão enquanto satisfazerem as necessidades reais e duradouras. Caso contrário, tenderão a morrer de “causas naturais”. Mas a religião não morreu. Na década de 1830, ao escrever num momento, em que o seu país natal, a França, estava a desligar-se da religião, Alexis de Tocqueville escreveu que "a alma tem necessidades que devem ser satisfeitas." Ele provou estar correto. Ao longo dos séculos, as tentativas de silenciar estas necessidades falharam. A Religião fornece a estrutura para esse anseio, e as igrejas são a casa da família da fé.
Apesar de serem construídas de madeira, pedra e aço, as igrejas representam algo profundo da alma humana, algo que almejamos descobrir. Mais do que qualquer coisa feita pelo homem, a religião dá sentido e forma à busca individual pelo significado.
Gostou do texto? Então atenção a atividade.
ATIVIDADE
1) Escreva um texto de 15 a 20 linhas contando sua experiência com a igreja. Tente responder as seguintes perguntas: Você concorda com o texto que a religião é importânte na nossa vida? Por que? Você acha que devemos congregar e participar de uma igreja? Você faz parte de uma igreja? Qual é a sua religião? O que você espera de uma igreja? Você já foi ajudado por uma igreja? O que você faz pela sua religião?
Olá, meu queridos alunos, esta semana gostaria que você refletisse sobre “Qual é o seu projeto de vida?”
Assista ao vídeo abaixo e depois responda as questões da atividade no seu caderno.
Atividade de reflexão
- O que você entende por projeto de vida?
- Qual é o seu projeto de vida? Qual é o objetivo? Você quer ser o quê? Trabalhar em quê?
- Você já parou para pensar o que deve fazer para atingir esse objetivo? Então o que você está fazendo para alcansar isso?
- Além de você, quem será beneficiado quando você atingir esse objetivo?
- Em quanto tempo você acha que consegue alcansar isso?
- Você acha que está dedicando tempo suficiente para isso?
- Você tem fé e acredita que irá alcansar o seu objetivo?
- O que mais te atrapalha agora?
- O que você precisa mudar para chegar ao seu objetivo?
23ª Semana (02 a 06 de agosto)
Pois é, o nosso desafio dessa semana é fazer um vídeo de no máximo 01 minuto para que eu possa ver você e conhecer um pouco.
Quando iniciar o vídeo diga o seu nome completo e a turma que você estuda depois responda a seguinte pergunta:
01 – O que modificou na sua vida com tudo que estamos vivendo e o que você aprendeu de importante para a sua vida? Um grande abraço e até breve.
22ª Semana (29 a 30 de julho)
Esta
semana será reservada para realização da avaliação da OBMEP 2021.
As
orientações e link da avaliação estão disponibilizadas no grupo de WhatsApp da
escola.
21ª Semana (21 a 25 de junho)
Olá, queridos alunos!
Chegamos a última semana de nosso semestre. Esta semana está reservada para atualização e recuperação de atividades do segundo bimestre.
Obs.:
Entre em contato diretamente com seu professor pra maiores detalhes.
Bom Estudo e Boas férias!!!
20ª Semana (14 a 18 de junho)
Olá, meu queridos alunos, vocês sabem que estamos no mês que se comemora as festas juninas, com comidas típicas e sobretudo relembrando o interior e as riquezas que o nosso agricultor possuí. Mas você sabia que está festa é comemorada a muito tempo, antes mesmo de Jesus Cristo vim ao mundo e que inclusive existe uma festa parecida na Bíblia?
Pois é, o nosso desafia dessa semana é fazer uma pesquisa e depois responder a atividade com perguntas orientadoras. Tenho certeza como você irá aumentar o seu conhecimento sobre este momento tão especial para nós nordestinos.
Não esqueça de copiar e responder em seu caderno. Agora mãos a obra.
ATIVIDADE DE PESQUISA
1. Pesquise sobre o que é a Festa da Colheita? (Pesquise em mais de um site)
2. Qual é o povo e em que ano começa a comemorar a Festa da Colheita?
3. Que outros nomes são dados a Festa da Colheita?
4. Em qual passagem da Bíblia encontramos a Festa da Colheita?
5. Copie o texto Bíblico que você encontrou sobre a Festa da Colheita.
6. Em que a Festa da Colheita se parece com nossa Festa Junina?
7. Na sua opinião porque devemos se alegrar e celebrar este momento?
8. Em que a Festa da Colheita é diferente da nossa Festa Junina?
9. Você comemora a Festa Junina? Por quê?
10. O que você aprendeu que você não sabia e achou interessante nessa pesquisa?
Está imagem é do quadro que tem o nome Persistência da memória, do pintor Salvador Dalí (1904-1989) Ele nasceu na Catalunha, Espanha. Fez parte da chamada escola surrealista de arte, queprocurava representar não a realidade, mas o que é irreal, o sonho e o inconsciente. Dalí ficouconhecido não só por sua arte, mas por sua extravagância e suas atitudes provocativas. Ele dizia de simesmo que “A diferença entre um louco e eu é que não sou louco”.
1 – O que mais chamou a sua atenção na imagem?
2 – A respeito da tela, que afirmações são verdadeiras?
a ( ) Na tela, aparecem apenas cenas e objetos que não existem na realidade.
b ( ) O quadro mistura cenas e objetos reais e outros que são produtos da imaginação do autor.
c ( ) A imagem pode ser considerada uma mistura de sonho e realidade.
3- Que elementos você observa na pintura?
4 – Que figuras buscam ser o centro de interesse da pintura?
5 – Que cores predominam na tela? Que efeito essas cores provocam?
6 – Pesquise sobre o significado da palavra: PERSISTÊNCIA. Que relação o título da tela tem com os objetos representados?
7 – O que você achou do quadro? Que outro nome você daria para essa pintura?
18ª Semana (31 de maio a 4 de junho)
1 – Copie todas as palavras que aparecem no poema com a letra “R”.
2 – Escreva o que significa a palavra respeito.
3- Você acha que devemos respeitar todas as pessoas?
4 - Você já faltou com o respeito a alguma pessoa? O que fez depois?
5 – Alguém já faltou respeito com você? Como?
6 – O que você compreende com o verso: “Dizem que só se colhe aquilo que é semeado”.
7 – Como está seus relacionamentos com as pessoas? Teriam alguém que você gostaria de reconquistar?
8 – Como você acha que será o seu futuro a partir do que você está fazendo agora? Você está plantando coisas boas para colher coisas boas?
17ª Semana (24 a 28 de maio)
Você sabe o que é um autorretrato?
Segue um vídeo de
alguns artistas que fizeram seu autorretrato, para que vocês possam comparar a
foto com o desenho feito.
Sugestão: https://pt.wikihow.com/Desenhar-um-Autorretrato esse link dá algumas orientações de como fazer um
autorretrato.
O desafio dessa semana é de Artes, você vai fazer um autorretrato em seu caderno ou folha sulfite. Um desenho seu que não poderá ser muito pequeno, tem que ter mais ou menos a medida da palma da mão.
Segue as orientações para se fazer um autorretrato:
1º Coloque um espelho em um lugar fácil de ver. Ponha-o em um ponto no qual você tenha que fazer movimentos mínimos com a cabeça para enxergar. É melhor usar um espelho retangular, mas até os circulares servem.
2º Angule o espelho de acordo com o perfil que deseja desenhar. Escolha uma posição confortável e que consiga manter por um bom tempo, já que vai se desenhar assim — com os olhos no espelho em 80% do período. Como vai desenhar o que vê no espelho, é normal passar mais tempo olhando para ele do que para o papel em si.
3º Use uma foto em vez do espelho se precisar de uma referência mais fácil. Coloque-a em uma superfície plana e na qual os seus traços fiquem mais claros, como uma parede de cor sólida. Se não houver nada do tipo por perto, use um pano de uma cor só. Ajuste a iluminação e a sombras como quiser.
4º A maioria das cabeças é mais oval que circular.
5º Se atentem aos detalhes marcantes, cabelo (liso, encaracolados, crespos, loiro, preto, castanho, franjas, amarrados, tranças, coques...), olhos (cores, redondos, puxados, óculos...), nariz (fino, amassados...) rosto (cor da pele, se tem pinta ou alguma cicatriz) , boca (fina, grossa...), queixo, orelhas .
16ª Semana(17 a 21 de maio)
Clique no Link Abaixo para acessar sua atividade.
https://drive.google.com/file/d/1dKelehjFIQYC1PWCYSlbJ72Zo9vFPvcF/view?usp=sharing
15ª Semana (10 a 14 de maio)
Assista ao vídeo: Porco espinho
ATIVIDADE: Após assistir ao vídeo, reflita. Se necessário assista ao vídeo novamente.
Copie e responsa as questões abaixo:
1) E aí, você já conhecia essa fábula?
2) Antes de assitir ao vídeo qual assunto você acha que ele iria tratar? Foi o que você pensava?
3) O texto apresentado em vídeo confirma o que eu pensava sobre as diferenças ou foi conhecimento novo?
4) Concorda com a moral da história?
5) Está disposto a influenciar outras pessoas com quem convive a respeitar as diferenças depois desse vídeo?
6) Você é tratado com indiferença por alguém? Por quê?
7) Você se acha diferente das outras pessoas?
8) Se tivesse algo que você pudesse mudar no seu jeito de ser, o que seria?
9) Você já tentou mudar o seu jeito de ser? Deu certo ou não? Se não deu certo, você acha
que foi por que que não deu certo?
10) Você vai tentar mudar de novo ou vai ficar assim mesmo? Por quê?
13ª Semana (26 a 30 de abril)
Olá, leia o texto, depois copie e responda a atividade no seu caderno. Bom trabalho.
O homem feliz
Num certo reino vivia um rei que não conseguia rir de nada. O secretário da Saúde e do Juízo perguntou ao Senhor Duque...
- O que foi que aconteceu com a Sua Majestade? Ontem mesmo, e bem alegre, ele ria com vontade!
Ora o Duque das Risadas, muito sério, respondeu:
- Desde hoje de manhã nosso rei entristeceu.
Reuniram um Conselho, todo mundo preocupado. Cada um fez o que pôde para ver o rei curado.
O ministro das Doenças mandou dar uma injeção. Bolos, tortas e sorvetes receitou o da Ração.
Um artista trouxe tintas e pincéis para pintar. Logo o Chefe dos Esportes fez o rei correr e pular.
Uma orquestra inteirinha veio dar uma sessão musical. Mas o rei só suspirava... de partir o coração!
Um ministro bem velhinho, que já estava aposentado, garantiu que tinha um jeito de deixar o rei curado:
- Se quiser rir outra vez, Sua Alteza só precisa encontrar alguém feliz e vestir sua camisa.
Os ministros protestaram:
- isso é pura caduquice!
Mas o rei levou a sério tudo o que o velhinho disse e deu ordens bem severas para soldados e marinheiros:
- Vão olhar por toda parte, revirar o mundo inteiro!
Logo os homens se espalharam pela estrada do rio. Uns seguiram a cavalo, outros foram de navio.
Visitaram vários duques, reis, barões, imperatrizes. Muitos condes e princesas – todos eles infelizes!
Já cansados de andar tanto e dormir em cama dura, marinheiros e soldados desistiram da procura.
Foi aí que um velho duque escutou pelo caminho sons alegres de assobio e avistou um pastorzinho.
O seu Duque então chamou:
- Venha cá, meu bom rapaz! Para ser assim tão feliz o que é que você faz?
O pastor só respondeu:
- A alegria está no ar! Se você sorrir pra vida, não precisa se esforçar!
E o duque então propôs:
- Ouça bem, homem feliz, quer trocar sua camisa por um monte de rubis?
- Se tivesse uma camisa, eu daria a sua alteza. Tenho tudo quanto quero, não preciso de riqueza!
O pastor foi ao castelo pra ver sua majestade e contar que ainda havia gente alegre de verdade!
Quando o rei ouviu aquilo riu três dias em seguida. Viu que a tal felicidade não se compra nesta vida.
Laís C. Ribeiro
Questões
1) Qual é o título do texto?
2) Quem é o autor?
3) Quantos parágrafos há no texto?
4) Quem é o personagem principal do texto?
5) Qual é o tema principal do texto?
6) Quando perceberam que o rei estava triste reuniram um conselho. Em sua opinião o que
é um conselho?
7) Registre as sugestões dadas por cada um dos personagens.
A) Ministro das Doenças:
B) Ministro da Ração:
C) O artista:
D) O Chefe dos Esportes:
E) A orquestra:
F) Um ministro velhinho:
8) Quando estavam procurando por pessoas felizes quem eles encontraram?
9) O que o Duque ofereceu ao pastorzinho, para que ele desse sua camisa ao rei? O que ele respondeu?
10) O que conseguiu curar o rei?
12ª Semana (19 a 23 de abril)
Olá, queridos alunos!
Por motivos de força maior, o blog não pôde ser atualizado do período de (16 de março a 16 de abril). Neste período, as atividades foram postadas nos grupos de Whatsapp de nossa escola. Caso tenha perdido alguma atividade nesse período, entre em contato diretamente com seu professor pelo Whatsapp.
7ª Semana (15 a 19 de março)
Na atividade passada vimos alguém conta sobre a sua vida difícil que levava.
Gostaria muito de conhecer um pouco sobre a sua vida, mas somente a parte da sua vida escolar. Me conte sobre até onde onde você estudou, onde estudou, o que você acredita que aprendeu, o que você precisa aprender.
Conte também sobre os seus propósitos para o futuro. Por que você acha importante estudar agora? Aonde você quer chegar?
Escreva de 10 a 20 linhas.
Estamos muito contentes com a sua decisão de continuar estudando e iremos fazer tudo para ajudar.
Agora mãos as obras, e escreva com a sua letra de caneta uma carta para mim e conte tudo isso. Até logo!
6ª Semana (08 a 012 de março)
5ª Semana (01 a 05 de março)
- Olá! Estamos na semana de revisão.
- Esta semana deve ser para colocar todas as tarefas atrasadas em dias.
- Consulte seus professores, através dos contatos de whatsapp, para confirmar sua situação.
- Caso já tenha entregado todas, aproveite para revisar os conteúdos estudados ou entre em contato com seu professor para receber atividades complementares.
Bom estudo!!!
4ª Semana (22 a 26 de fevereiro)
3ª Semana (15 a 19 de fevereiro)
2ª Semana (08 a 12 de fevereiro)
1ª Semana (01 a 05 de fevereiro)
ATIVIDADE: Responda as questões a partir do poema: Recomece de Braúlio Bessa
1) Qual é o assunto principal do poema?
2) O que você acha que é necessário para recomeçar a LUTAR?
3) O que é necessário para recomeçar a AMAR?
4) Para recomeçar a LEVANTAR o que é necessário?
5) O que você compreende por: É preciso de um final pra poder recomeçar?
6) E você, o que tem para recomeçar?
7) Conte um pouco sobre você para que eu te conheça. Faça uma apresentação escrita.
Apresentação do professor