Juliana 8º anos A e C Manhã

Juliana

41ª Semana (6 a 10 de dezembro)

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https://drive.google.com/file/d/1XkKGVeiSnGy25GFib_Xq3I8MOdPcBqCG/view?usp=sharing

40ª Semana (29 de novembro a 03 de dezembro)

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https://docs.google.com/document/d/18DBzjS16NOn3EnRzQaEyxtrIr0b_RnK_/edit?usp=sharing&ouid=108581519925303037768&rtpof=true&sd=true

39ª Semana (22 a 26 de novembro)

Deus é como açúcar

Certo dia um pastor foi a uma escola falar de Deus. Chegando lá, perguntou se as crianças conheciam a Deus, e elas responderam que sim. Continuou a perguntar e elas disseram:

“Deus é o nosso pai, Ele fez a terra, o mar e tudo que está nela; nos fez como filhos dele.” O pastor se impressionou com a resposta dos alunos e foi mais longe:

— Como vocês sabem que Deus existe se nunca o viram?

A sala ficou toda em silêncio, mas Pedro um menino muito tímido levantou a mãozinha e disse:

— A minha mãe me disse que Deus é como o açúcar no meu leite que ela faz todas as manhãs. Eu não vejo o açúcar que está dentro da caneca no meio do leite, mas se ela tira, fica sem sabor.

Deus existe, e está sempre no meio de nós, só que não o vemos, mas se Ele sair de perto, nossa vida fica... sem sabor.

O homem sorriu, e disse:

— Muito bem Pedro, eu agora sei que Deus é o nosso açúcar e que está todos os dias adoçando a nossa vida.

Orou, deu a bênção e foi embora da escola surpreso com a resposta daquela criança.

Não esqueçam de colocar açúcar em suas vidas...

ATIVIDADES

1- Ser um bom filho de Deus supõe amar a todas as pessoas? Justifique.

2- Amar não é falar; amar é agir? Justifique.

3- Há mais alegria em dar que em receber? Justifique.

4- Seremos mais felizes se amarmos uns aos outros? Justifique

5- O que você entendeu sobre o texto?

38ª Semana (15 a 19 de novembro)

Grandes religiões

ATIVIDADE:

1- Faça uma relação entre a imagem acima e o futuro das religiões:

37ª Semana (08 a 12 de novembro)

Igualdade e justiça

Discriminação – Diz respeito a toda distinção, exclusão ou restrição baseada no sexo, gênero, raça, cor da pele, linhagem, origem nacional ou étnica, orientação sexual, condição social, religião, idade, deficiência etc., que tenha por objeto ou por resultado anular ou depreciar o reconhecimento, gozo ou exercício e em condições de igualdade entre toda e todos aos direitos humanos e liberdades fundamentais em todas as esferas, incluindo a pública, privada, política, econômica, cultural ou civil.

Racismo – É a convicção de que existe uma relação entre as características físicas hereditárias, como a cor da pele, e determinados traços de caráter e inteligência ou manifestações culturais. O racismo subentende ou afirma claramente que existem raças puras, que estas são superiores às demais e que tal superioridade autoriza uma hegemonia política e histórica, pontos de vista contra os quais se levantam objeções consideráveis. Ao longo da história, a crença na existência de raças superiores e inferiores -- racismo -- foi utilizada para justificar a escravidão e o domínio de determinados povos por outros.

No ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE – Lei 8.069, de 13 de julho de 1990. Na proteção da criança e do adolescente, dispõe no seu: Artigo 5º - Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão a seus direitos fundamentais.

1- Defina discriminação e racismo:

36ª Semana (01 a 05 de novembro)

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35ª Semana (24 a 29 de outubro)

ASSISTA AO VÍDEO: A RATOEIRA

1- Após assistir ao vídeo, reflita, e escreva qual ensinamento a história

transmite.

34ª Semana (18 a 22 de outubro)

ASSISTA AO VÍDEO: VALEU AMIGO.

1- 01- Após assistir ao vídeo, reflita, e produza um texto sobre o valor de uma amizade.

33ª Semana (11 a 15 de outubro)

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https://drive.google.com/file/d/15pBqaiqO9kc9zwxeuT4fmZ2bm9GoOC_F/view?usp=sharing

32ª Semana (04 a 8 de outubro)

RELIGIÕES POLITEÍSTAS – APRENDENDO A CONVIVER COM A DIVERSIDADE RELIGIOSA

O que são religiões politeístas? Crença em vários deuses. Muitas religiões, principalmente as da antiguidade, eram politeístas.

Podemos citar como exemplo a religião do Egito Antigo, Grécia Antiga e Roma Antiga. Os deuses destas religiões costumam assumir diversas funções, muitos deles com forças relacionadas à natureza. O funcionamento do mundo também era atribuído a estes deuses. Com o advento do cristianismo, que é monoteísta, estas religiões perderam força.

Exemplos de religiões politeístas e suas diferenças. Tal sistema adotado no jogo assemelha-se com a realidade, visto que, muitos gregos e egípcios escolhiam um ou dois deuses de todos da sua cultura para venerarem, em cerimônias de oferenda ou festas.

Atribuições dos deuses. Os deuses presentes no politeísmo são divididos por atribuições, geralmente relacionadas a alguma coisa presente no dia a dia do povo que tem uma religião politeísta adotada. São eles: Deus da Morte, Seres Divinos Celestiais, Deuses/Deusas do amor e da luxúria, Deusas mães, Deuses/Deusas responsáveis pela criação das coisas, Deuses ou Deusas aquíferas, Deus da agricultura, da música, da chuva, Deuses/Deusas do amor e do vinho; entre muitas outras atribuições, sendo que a divisão politeísta era feita, naquela época, como teológica, psicológica, física, material ou mista.

1- Explique o que é politeísmo:

2- Cite exemplos de religiões politeístas e cite exemplos.

3- Cite atribuições dos Deuses.

31ª Semana (27 de setembro a 01 de outubro)

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30ª Semana (20 a 24 de setembro)

29ª Semana (13 a 17 de setembro)

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28ª Semana (06 a 10 de setembro)

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27ª Semana (30 de agosto a 03 de setembro)

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26ª Semana (23 a 27 de agosto)

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25ª Semana (16 a 20 de agosto)

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24ª Semana (09 a 13 de agosto)

CRENÇAS RELIGIOSAS E FILOSOFIAS DE VIDA.

A crença e a formação religiosa permanecem até hoje na alma da filosofia moral da sociedade.

A religião não só ensina a virtude, como catalisa a ação moral. Como tal, a religião desempenha um papel essencial na sociedade que lhe garante uma consideração especial. Este papel foi perfeitamente descrito por um economista chinês que estudava a democracia na América. “No vosso passado”, explicou o economista, “a maioria dos americanos frequentavam uma igreja ou uma sinagoga semanalmente. Lá, na vossa tenra idade, aprenderam que deviam obedecer à lei de livre vontade; que deviam respeitar a propriedade dos outros e não roubar. Foram ensinados que nunca deviam mentir e que deviam respeitar a vida e a liberdade dos outros na medida em que respeitavam a vossa. Os Americanos seguiam estas regras porque acreditavam que mesmo que a polícia não os apanhasse por desobedecerem à lei, Deus os castigaria. A democracia funciona porque a maioria das pessoas, na maioria das vezes, obedeciam às leis de livre vontade”

1- Quais as influências que a religião tem sobre a vida das pessoas?

2- Descreva a experiência religiosa mencionada no texto.

3- Todas as religiões possuem algum nível de influência no cotidiano de seus membros, mesmo que em alguns casos de forma não perceptível ou racional. Justifique afirmativa com exemplos.

23ª Semana (02 a 06 de agosto)

MÚSICA: TEMPO PERDIDO – RENATO RUSSO

Todos os dias quando acordo,

Não tenho mais o tempo que passou

Mas tenho muito tempo:

Temos todo o tempo do mundo.

Todos os dias antes de dormir,

Lembro e esqueço como foi o dia:

"Sempre em frente,

Não temos tempo a perder".

Nosso suor sagrado

É bem mais belo que esse sangue amargo

E tão sério

E selvagem.

Veja o sol dessa manhã tão cinza:

A tempestade que chega é da cor dos seus

Olhos castanhos

Então me abraça forte

E diz mais uma vez

Que já estamos distantes de tudo:

Temos nosso próprio tempo.

Não tenho medo do escuro,

Mas deixe as luzes acesas agora,

O que foi escondido é o que se escondeu,

E o que foi prometido,

Ninguém prometeu.

Nem foi tempo perdido;

Somos tão jovens

Tão jovens

INTERPRETANDO A MÚSICA

1 °- Que reflexão ele faz quando diz: "Todos os dias quando acordo,

não tenho mais o tempo que passou”?

2° - E quando diz: “Mais temos muito tempo, temos todo tempo do

mundo”?

3° - O que o “eu poético” nos fala nesta frase: “sempre em frente, não

temos tempo a perder”?

22ª Semana (29 a 30 de julho)

Esta semana será reservada para realização da avaliação da OBMEP 2021.

As orientações e link da avaliação estão disponibilizadas no grupo de WhatsApp da escola.

21ª Semana (21 a 25 de junho)

Olá, queridos alunos!

Chegamos a última semana de nosso semestre. Esta semana está reservada para atualização e recuperação de atividades do segundo bimestre.

Obs.:

Entre em contato diretamente com seu professor pra maiores detalhes.

Bom Estudo e Boas férias!!!

20ª Semana (14 a 18 de junho)

1- Escreva uma produção textual auto avaliativo, falando a nota merecida, justificando, e ressaltando os conteúdos estudados no 2ª bimestre.

19ª Semana (07 a 11 de junho)

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18ª Semana (31 de maio a 4 de junho)

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17ª Semana (24 a 28 de maio)

A VIDA NOS ENSINA

A vida nos ensina que tudo o que aprendemos em nossa infância é o que vai dirigir nossa vida. É fundamental para as ideias e para os sentimentos. Margarida, abandonada pelos pais aos 6 anos, foi criada em internato de órfãos. Aos 15 anos saiu para trabalhar numa família, que a teve quase como filha. Deu-se muito bem.

Continuava a estudar. Aos vinte anos tinha sempre problemas em relação às amizades. Não gostava de se aprofundar, embora tratasse todos bem e fosse simpática. Teve um namorado que a entendeu bem e a ajudou a superar imagens erradas da vida de família que lhe ficaram gravadas em sua primeira infância. Foi a sua salvação. A família dá-nos por antecipação as imagens do que será nossa vida.

Toda confiança que temos de pessoas, profissões e situações, são vividas antes em família. Esta deve dar a segurança interior dos valores que firmam nossa felicidade futura. Então a esperança, a certeza de bens que precisaremos começam a despontar em nossa própria família. (Mons. Paulo Daher).

1. O que é, afinal, uma família?

2. Quais as problemáticas pelas quais a família está passando hoje?

3. O texto fala da adoção como um ato de amor. Você conhece alguém que tem um irmão adotivo?

16ª Semana(17 a 21 de maio)

Após assistir ao vídeo, reflita e responda.

Assista ao vídeo: pais e filhos, o voo do ninho.

1- Após assistir o vídeo produza um texto sobre o que você compreendeu do vídeo.

15ª Semana (10 a 14 de maio)

14ª Semana (03 a 07 de maio)

RELIGIÃO MONOTEÍSTA

RESPEITO A DIVERSIDADE RELIGIOSA

METODOLOGIA

Momento (I): O que são religiões monoteístas? Monoteísmo é o sistema doutrinário que admite a existência de apenas uma divindade, que segue uma única religião. Atualmente, as principais religiões monoteístas são o islamismo, o judaísmo e o cristianismo. Os monoteístas acreditam que o responsável pela criação de todas as coisas no Universo seja apenas um único deus. Os politeístas, por exemplo, creem que cada particularidade da natureza ou atividade humana seja de responsabilidade de diferentes divindades.

Momento (II): Exemplos de religiões monoteístas e suas diferenças. O Cristianismo, o Judaísmo e o Islamismo têm mais semelhanças do que diferenças, ao contrário do que pensamos. Têm um profeta, formaram-se ambas no Médio Oriente e estão ligadas entre si, visto que as datas da sua formação são próximas e acreditam num só Deus. O Judaísmo é a religião monoteísta mais antiga. As suas cidades sagradas são Jerusalém, Hebron, Tiberíades e Safed. O profeta mais importante foi Moisés. O livro sagrado do Judaísmo é a Tora. O seu símbolo é a estrela de Davi. O calendário judaico conta-se desde 7 de outubro de 3761 a.C., a data da criação do mundo para os judeus. O local de culto é a sinagoga. O Cristianismo é uma das religiões monoteístas. As suas cidades sagradas são Jerusalém, Vaticano, Santiago de Compostela e Fátima. O profeta mais importante foi Jesus. O livro sagrado do Cristianismo é a Bíblia. O seu símbolo é a cruz. O calendário cristão conta-se desde 1 de janeiro de 1, a data do nascimento de Cristo. O local de culto é a igreja. O Islamismo é a religião monoteísta mais recente. As suas cidades sagradas são Jerusalém, Meca, Medina e Damasco. O profeta mais importante foi Maomé. O livro sagrado do Islamismo é o Alcorão. O seu símbolo é a lua crescente e estrela. O calendário islâmico conta-se desde 16 de julho de 622, a data da Hégira. O local de culto é a mesquita.

Momento (III): Atribuições dos deuses. Se refere a criação de todas as coisas.

Acreditam em um único Deus, criador de todas as coisas do Universo. I

1- Faça uma pesquisa sobre culturas religiosas monoteísta no Brasil, de origem brasileira ou de encontros culturais com outras bases religiosas.

13ª Semana (26 a 30 de abril)

Após assistir ao vídeo, reflita e responda.Assista ao vídeo: História da Igreja Primitiva:

1- Após assistir o vídeo produza um texto sobre as perseguições cristãs do passado e a intolerância Religiosa vivenciada hoje.

12ª Semana (19 a 23 de abril)

INTOLERÂNCIA RELIGIOSA

Intolerância religiosa é uma forma de violência, física ou simbólica, que tem por objetivo a negação e a supressão de uma religião em detrimento de outra. Ou seja, é um caso de preconceito associado a algum tipo de violência em que se pretende negar a existência de religiões específicas. No Brasil, as religiões afro-brasileiras são o exemplo de religiões que sofrem com a intolerância religiosa. Pode, ainda, estar relacionada a diferentes processos sociais, para além da própria religiosidade, como colonização, preconceito étnico-racial, hegemonias, discriminação de gênero etc.

A relação com outros preconceitos é evidenciada pois, a religião é um dos aspectos culturais de um povo. E traz em si uma interpretação sobre o mundo, a vida, as relações sociais. Uma religião pode discriminar a outra para além das questões de diferentes divindades, por exemplo por como as pessoas se comportam ou se relacionam com temas sociais. A intolerância religiosa vem de movimentos hegemônicos. Essa hegemonia significa a busca de tornar-se a única visão de mundo possível, acabando com as expressões contrárias. O termo surge em debates sobre a pluralidade de direitos, pois se entende que todas as pessoas tenham direito a ter sua cultura e etnia respeitadas, consequentemente também às diferentes religiões.

No entanto, as ações de intolerância religiosa, que podem ser a difamação, a demonização, a exclusão social, a destruição de templos, propriedades, símbolos etc. é presente na humanidade há bastante tempo. Pois existem diversas religiões que se percebem um caminho único, tanto no ocidente como no oriente. Percebe-se isso, por exemplo, na colonização portuguesa no Brasil com relação às religiões indígenas. Estes só seriam considerados com alma, que é um atributo da pessoa humana, se professassem a fé do Estado português. Para os colonizadores isso não era considerado intolerância religiosa, e sim, salvação da alma dos “selvagens

01. O que é intolerância religiosa?

02. Como podemos ajudar pessoas que sofrem com Intolerância religiosa?

03. O que acha sobre esse tipo de comportamento?

04. Qual a importância da religião para vida humana?

Olá, queridos alunos!

Por motivos de força maior, o blog não pôde ser atualizado do período de (16 de março a 16 de abril). Neste período, as atividades foram postadas nos grupos de Whatsapp de nossa escola. Caso tenha perdido alguma atividade nesse período, entre em contato diretamente com seu professor pelo Whatsapp.

6ª Semana (08 a 012 de março)

Após assistir ao vídeo, reflita e responda as questões baseado no vídeo.

Empoderamento das mulheres.

1- O que é empoderamento feminino?

2- Como a mulher pode conquistar o empoderamento?

3- Para você porque o empoderamento feminino é importante?

5ª Semana (01 a 05 de março)

- Olá! Estamos na semana de revisão.

- Esta semana deve ser para colocar todas as tarefas atrasadas em dias.

- Consulte seus professores, através dos contatos de whatsapp, para confirmar sua situação.

- Caso já tenha entregado todas, aproveite para revisar os conteúdos estudados ou entre em contato com seu professor para receber atividades complementares.

Bom estudo!!!

4ª Semana (22 a 26 de fevereiro)